合理规划提高数学复习效率

徐虹

复习是再一次学习，把以前遗忘的知识记起来，重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。现实中，很多孩子一到复习阶段就焦虑，茫茫然而不知从何下手;或是觉得复习就是不断地刷题再刷题，但往往收效甚微。因此，明确目标，合理规划，努力提高复习效率就显得尤为重要。

调整心态，明确目标

家长的耳提面命，老师的苦口婆心，让学生倍感压力。尤其到了复习阶段，有些学生会出现焦躁、失眠，心理特别恐慌。因此，复习前期，一场心理辅导必不可少。一是帮助学生正确认识考试的目的：检查这一阶段知识的掌握情况，从而发现自身不足，及时调整，以便更好地进行下一阶段的学习。二是使学生拥有“在战略上要藐视敌人，在战术上要重视敌人”的心态，全身心地投入到数学复习中去。

章节，知识点的梳理 一学期下来，知识点零零碎碎。教师可以和学生一起重温教材目录，请学生说一说每一章的知识点、重难点，主要题型有哪些。和他们一起一一罗列，板书示范。等所有的章节都整理完后，再引导学生探索哪些章节之间有密切的联系，可以一起整理归类？比如五年级上册数学第三单元“小数的意义和性质”、第四单元“小数加减法”、第五单元“小数乘法和除法”，学习的都是小数的计算，和第七单元解决问题的策略可以归在一起复习。第二单元多边形面积的计算和第八单元用字母表示数可以归在一起。这样，平常所学的孤立、分散的知识就可以串成线、连成片、结成网，形成清晰的知识网络，方便开展有针对性的复习，有效地避免了面面俱到、机械性的题海战术。

自查，确定薄弱环节 学生通过知识点的梳理，再结合平时作业情况，从大体上发现哪些章节、哪些题型自身还存在不足，从而能有意识地侧重复习。

自定，切合自身计划 “凡事预则立，不预则废。”针对自己的薄弱环节，因地制宜，制定确实有效的复习计划。如平时解题速度较慢的孩子，可以规定做作业时间，起到提醒作用，然后每天缩短2至3分钟，帮助提高解题速度。

因人而异，因材施教

开放教学，求同存异 每个孩子的优势不同，遇到的困难也不相同。为了提高学生的学习积极性，教师可以布置弹性作业。如部分常规题要求人人完成，还有部分题目可以根据自己实际情况选做，教师课上核对答案，挑一些典型题目分析，留一部分时间给学生交流与探讨。针对学生有疑问的问题再一起研讨。

以生为本，关爱后进 复习阶段，无论是精神上还是智力上，最辛苦的都是后进生。教师要尤其关注这部分学生的精神状态，多给予关心帮助，多关注他们的困难，及时表扬点滴进步。可以针对他们的实际情况量身定做一些习题，以帮助他们更好地掌握知识。

精心组织，激发兴趣 好的课堂教学，应是民主的，关爱而不压抑的，有教学策略，善于挑起学生思想深处的争斗，从而让学生学得主动。复习阶段的课，尤其要注重知识间的串联，激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。如在教学过程中，教师要及时解答学生的困惑，对个别问题采取分散指导、个别矫正的方式;对普遍性的问题采取集中会诊、集体订正的方式。另外，及时有效的矫正和补救，有助于学生准确、深刻地掌握基础知识和提高解决问题的能力。

反思总结，寻找突破口

分类整理，反馈矫正 指导学生正确对待错题本。把复习阶段做错的题目摘抄到本子上，先改错，再进行分类整理，查找原因，是计算方面薄弱，还是理解能力欠缺，亦或是马虎粗心？再针对错题的原因寻找解决路径。过一段时间，把易错本上的题目再重新练习一遍，反馈练习结果，及时交流总结。

综合运用，灵活训练 数学学科的特点是知识间的联系紧密。复习中应重视计算能力的训练，把注意力放在培养思维能力上，提高学生的理性思维能力、分析问题和解决问题的能力。避免机械式的训练，要精选做题，使学生学会分析题目，尤其是遇到难题时，有迎难而上的精神，同时加强做题后的反思。对于一些综合题，平时讲解时注意举一反三，归纳总结。

关注细节，认真检查 学生觉得简单的题目，往往错误率很高。粗心？不尽然，很多时候是基础不够扎实或者习惯没培养好。做完题目以后没有认真有效地进行系统检查也是一个重要的原因。复习时，教师如能重视检查的重要性，和他们一起总结，效果往往事半功倍。让学生根据自己平时易出现的情况，说一说哪些地方应引起重视。如检查是否有漏题;检查字迹是否清楚，如6和b要写清楚;检查计算题时，先看题目是否抄错，然后自己再计算一遍，看横式上的答案有无写上;检查解决实际问题时，重新细致审题，看列式是否正确。看是否该用加法、减法、乘法或是除法來算。列式正确后，看算式中的数字是否抄错，单位、答句有无写上。计算出来的结果是否符合实际情况;操作题是否用铅笔、尺、三角板画图，画完后有无标明条件（如直角符号，长、高、宽等数据）。

在数学复习阶段，教师应帮助学生拥有平和的心态，从学生的实际需求出发，量体裁衣，指导学生制定符合自身情况的计划，有针对性地进行复习，用心关爱学生，及时给予帮助和肯定;提高学生的学习主动性，有效提高复习效率。

（作者单位：江苏省吴江实验小学城中校区）