小学教学参考(综合)
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小学教学参考(综合)
2013年6期
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目录
开篇
开设电影文化课程课堂引进高雅艺术
特别关注
小学生的学习兴趣与学习动力和毅力
我爱我家
走近陶行知,笃行爱的教育
爱,为留守儿童撑起一片晴空
打开小班个性化教学的一扇窗
教学中偶发事件的巧妙处理
请与孩子聊聊天
语文
图书室是提高学生语文素养的好帮手
基于书香校园建设的课外阅读指导方法
如何在语文课堂中践行合作学习
追寻真实有效的课堂教学
寻找启迪学生智慧的钥匙
用开放性拓展课堂
野生的,更给力
在语文实践中学会思考
想象,让语文课堂更精彩
如何发挥语文练习的作用
如何培养口语交际能力
语文课堂提问的四个关键点
如何提高朗读水平
生活里处处有语文
巧用社区资源开拓习作渠道
如何进行作文教学
浅谈低年级看图写话训练
习作能力培养三步走
尊重个体感受做个性化作文
创设情境增添乐趣
让“小时间”绽放精彩
让经典诗文滋润孩子心田
送孩子一把口语表达的金钥匙
在阅读教学中培养自学能力
运用提示语提高阅读能力
醉心阅读收获美感
激发阅读期待提高阅读能力
浅谈低年级识字教学
小学识字教学心得
让德育渗透语文课堂
第一课时阅读教学工具性和人文性的统一
数学
数学学习两极分化的成因及对策
有味可尝试而有得
教会审题,让学困生走出“困境”
转化农村低段学困生数学学习的研究
探究性学习的基本策略
如何引导学生进行体验性学习
提高学生自主合作探究的有效性
小学数学课堂错误资源的合理运用
小学数学课堂教学中问题的设计
优化提问技巧提高课堂效率
围绕“趣”字,打造数学高效课堂
巧设教学情境创造精彩课堂
小学数学课堂教学的有效互动
培养学生质疑能力的有效途径
提高学生解决实际问题的能力
为学生搭建创新的支点
英语
浅谈中年级英语教学中课本剧表演策略
儿童英语“趣”为先
营造“三化”情境把握“三度”原则
苏醒在师生视界里的“错误”
人文教育在小学英语教学中的渗透
让英语课堂弥漫诗香
优化课堂提问培养思维能力
提升小学生英语学习兴趣的探究
评价在小学英语课堂教学中的运用
拓宽时空,提高英语课堂的实效
创设乐学环境让学生绽放笑脸
图音体
提高幼儿美术创造能力的几点思考
巧用兴奋点,激活美术课
音乐课堂之教学呈现方式再探
留住“美”声
运用打击乐器进行节奏创作教学
培养在校学生参与足球活动的兴趣
试论中小学体育生活化教学
《数蛤蟆》说课设计
其他
提高科学教学中实验材料准备的有效性
浅谈小学思想品德教学
也谈如何提高信息技术课的组织教学
管理
点燃学生心理健康的“导航灯”
德与智先
在班集体中培养学生的自我教育能力
浅谈如何辅导后进生
用心育“苗”
良好的行为习惯使人终身受益
精诚所至,顽石可开
农村小学班级管理之我见
做一名受学生欢迎的班主任
薄弱学校发展的困惑与探索