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语文论坛
- 如何培养小学生的良好阅读习惯
- 中学语文文本解读存在的问题及其对策解析
- 小学语文校本作业的探索及设计分析
- 如何优化初中语文课程资源的开发与利用
- 浅析课外拓展活动对小学生社会参与能力的提升
- 浅谈朗读对写作的重要作用
- 浅论初中语文教学中思维能力的培养
- 谈小学语文阅读教学中提高学生的提问能力
- 浅谈如何帮助学困生准确分辨比喻和比拟修辞的问题
- 论如何在小学语文识字教学中凸显学生的主体参与性
- 高中语文新材料作文审题困境与应对措施
- 核心素养背景下的高中古诗词教学
- 小学语文教学中朗读教学的探究
- 小学语文教学中思维导图的应用策略例谈
- 为思维添加色彩
- 浅谈小学语文《青山处处埋忠骨》一文的细节描写
- 浅谈农村小学中高年级作文教学由课内向课外的转变
- “大语文观”视域下“大阅读”教学的强化思考
- 小学语文阅读教学有效性的探究
- 试论语文教学中的“小题大做”
- 琅琅书声起 已悟文中意
教材教法
- “互文”教学刍议
- 读书指导法在部编本初中语文非连续性文本教学中的应用
- 小学语文对话式教学实施的策略
- 思维导图在初中语文教学中的实践运用
- 做让学生崇拜又喜爱的老师
- 小学语文阅读教学中学生整体阅读能力的提升方式探寻
- 解析学生主体性意识在高中语文教学中的培养
- 初中语文群文阅读的议题生成
- 初中语文课堂中生成性有效教学的实施
- 新教材 新亮点
- 课堂提问在小学语文教学中的应用策略
- 通过“角色体验”引领走进文本
- 殊途是否同归？
- 浅谈情境教学在拼音教学中的应用
- 教学过程中过渡语言解码
- 浅谈新课标理念下的高中写作教学
- 提高试卷讲评课有效性的策略与实践
- 高中文言文解读法初探
- 对小学中高年级写字教学的思考
- 遵循认知规律，进行识字教学
- 架构课堂中的“小剧场”，提高学生语言表达能力
- 初中语文教学中提高学生句子仿写能力的措施分析
- 问学相辅，致疑广识
课改研究
- 师范院校语文体验式教学模式研究
- 大班幼儿自制玩教具能力研究
- 巧用故事，创设文言文教学情境
- 高中议论文写作教学有效性方法探究
- 谈以就业为导向的职高语文教学改革策略
- 新课标下小学语文作文教学指导
- 依托教材解读构建高效课堂教学策略
- 培养七年级聋生课外阅读兴趣的途径研究
- 分析“小组捆绑式评价”在小学教学中的作用
- 小学语文读写结合教学切点探析
- 生本教育理念下小学语文阅读教学措施分析
- 注重群文阅读 展现语文魅力
- 浅析翻转课堂理论下的语文诗歌鉴赏教学
- 学案导学导出生命的精彩，六大环节环扣高效的课堂
- 读写结合，构建高中语文高效课堂
- 春风化雨润万物，行云流水听清音
- 部编初中语文“活动探究”单元教学对策研究
- 小学语文生成性资源的利用策略研究
- 小学习作教学中细节描写指导探究
- 儒家文化在中职语文教学中的渗透研究
- 右脑开发与学生创新能力培养
- 高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析
阅读与作文
素质教育
- 小学生语文课前预习及习惯培养
- 小学高年级语文“综合性学习”主题教学模式初探的认识
- 浅析小学语文中的经典诵读教学
- 信息技术环境下初中语文教学方式的研究
- 语文课堂中的生活美
- 浅谈初中语文教学如何培养学生的学科核心素养
- 阅读教学中小学语文核心素养的培养策略
- 读国学经典 做文明之人
- 优秀传统文化和敦煌文化对促进师生人文素养提高的实践分析
- 讲究语言艺术，增强课堂教学效力
- 小学校园传统文化教育的尝试探索
- 小学语文运用信息技术手段构建现代化的课堂教学探讨
- 语文教学中学生创造性思维能力的培养
- 浅析传统国学文化传承与语文教育的有机结合
- 四个好习惯，助你学好语文
- 闽南方言与文化融入小学语文教学的方法
- 立足高中语文核心素养，探讨校本课程开发的价值定位与行动路径
- 以“活动”为催化剂，激发中学生学习语文的兴趣
- 小学经典诵读教学对策
- 以读写为契机，提高学生作文素养
教学随笔
汉语研究
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教学管理