目录
- 内容效度视角下的2018年高考英语全国Ⅰ卷评析
- 2018年高考全国Ⅰ卷理综化学试题特点及亟待研究问题
- 地理学科核心素养视角下2018年全国Ⅰ卷文综第37题评析及思考
- 聚焦核心素养 彰显生态文明
——2018年全国I卷地理试题特点分析与教学对策 - 学科哲学观：引领新高考地理教学
——以2018年全国I卷地理试题为例 - 高考综合改革适应性衔接思考
- 中小学校课后服务新政的亮点与难点
- 一体二维 固本立人
——南安第一中学教育教学综合改革探索 - 基于核心素养的高中课程体系改革的实践与思考
- 以干部执行力和教师凝集力提升校长领导力
- 培养具有一定素养的“准专业”阅读者
——刍议“整本书阅读”的教学导向 - 叙述者、叙事角度和叙述性描写
——从叙事学的角度谈《祝福》的教学解读 - 基于核心素养的记叙文写作素材精细加工策略
- 太极拳的三元理论在阅读教学中的运用
——以《烛之武退秦师》为例 - 高中数学教师解题的思维固化及其对策
——一道教师技能大赛试题引发的思考 - 问题驱动理念下的高中数学合作学习探析
——以“差角三角函数公式”教学为例 - 立足全国卷导向 优化高中数学课堂教学设计
- 数学思维美的特征分析与教学思考
- 高中数学运算能力培养路径探索
- 核心素养视野下的高中英语阅读导学策略
- 加强英语教师文化意识建设的实践探究
- 基于核心素养的英语文学阅读教学探究
——以A Little Match Girl为例 - 基于语义图式的高中英语词汇教学探索
- 高中政治教学中提升学生法治素养的实践探索
- 指导自主教学法在时政评析课中的应用
- “三贴近”让政治课堂更有生机
- 巧借主题教学 提升高中学生历史证据素养
- 改革能避免革命吗？
——1861年俄国农奴制改革的教学探讨 - 参照SOLO理论建构历史解释
——以“工业革命促成世界市场初步形成”为例 - 地理教学中图形判读能力的培养
- 基于核心素养的“苹果6”高三地理课堂教学改革探索
——以“气压带和风带”复习课为例 - 高考地理统计图表判读技能提升的探讨
- 高中物理科学思想和方法的渗透：意识与方法
- 延伸的课堂：QQ平台在初中物理教学中的应用
- 基于核心素养培养物理课堂学生提问能力的策略
- 高一化学电解质和非电解质概念的教学探讨
- 运用现代信息技术优化高中化学习题教学
- 基于任务分析的化学方程式整体化教学
- 创设多元情境 促进初中化学课堂教与学
- 高中化学教学中学生证据推理能力培养的实践
- 微视频在初中生物学课堂教学中的应用
- 生物学科概念的解析和达成刍议
- “问题探讨”在生物学智慧课堂中的运用
- 构建人工智能技术赋能的音乐课堂
- 建设“创课”文化乐园 培养学生核心素养
——对普通高中美术学科创作课教学的思考 - 情感教育在学校体育教学中的研究与建议
- 农村小学“农耕文化”主题综合实践活动实践探索
- 聚焦核心素养 注重探究实践
——《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》解读 - 基于Moodle平台高中信息技术课堂过程性评价策略研究
- 寓教于乐 从“乐”中学
——探析乐高4C教学理念在初中信息技术课堂的应用 - 试论中学女教师的最佳成长期及培养对策
- 高中生时间管理课程提升学业成绩研究
- 比喻在闽南话谚语中妙用例谈
- 高科技学习工具之我见
- 以新课标为指引 聚焦核心素养
——2018年高考数学全国卷评析