中学语文(学生版)
搜索
中学语文(学生版)
2024年9期
浏览往期
订阅
目录
理论
诗意蕴思辨 情理撼人心
课改
基于学科大概念的初中语文大单元教学实施路径
高中语文教学中循证阅读策略的应用
情景教学法在初中语文课堂中的有效应用
初中语文学科“三大主题”教育实施策略
探究式教学法在高中语文教学中的应用
初中语文整本书个性化阅读教学探究
在古诗文教学中培养学生的家国情怀
思辨视角下的共性与个性：统编教材成长主题叙事作品教学探析
思辨-推理-表达：“思辨性阅读与表达”教学三层进阶
《四世同堂》整本书阅读教学的价值与策略
教学
初中语文群文阅读策略研究
基于中华传统文化渗透的高中语文古诗词阅读教学探赜
素养进阶：指向思维能力提升的人物形象解读
《红楼梦》整本书阅读的人物形象教学
《故都的秋》境界创设与诗意抒写
探谜-比较-迁移
以《社戏》为例简论诗化小说的教学
在“慢”阅读中深度思考
初中语文“1+X”群文阅读教学研究
《装在套子里的人》创意细读
基于“归去”内涵的苏轼词作群文阅读
同归幽居 异在隐情
让记叙文在“嫁接”中精彩
议论文写作问题与对策
破解抒情散文的写作密码
作文立意走向深刻的三条路径
“学习景物描写”写作板块的实践思路
尔琢尔磨 如切如磋
基于项目式学习的初中语文“活动·探究”单元教学设计
教材
《昆明的雨》符号学解读
探寻《桃花源记》中的“中国式浪漫”
评价
表现性评价在初中语文阅读训练中的应用
“双减”背景下初中语文大单元作业优化设计谈略
高中语文大单元任务群作业设计
拾贝
互动教学模式对学生学习动机的影响研究
初中语文教学方式变革“变”的是什么？
“留白”技巧在初中语文教学中的应用探析
基于统编教材的高中语文群文阅读教学实践
诗人缘何爱骑驴？
单篇教学永不过时：大单元教学视域下单篇教学思索
