中学课程辅导·教师教育(上、下)
搜索
中学课程辅导·教师教育(上、下)
2019年15期
浏览往期
订阅
目录
教育视点
尊重学生差异 激发个性潜能
青春期有效家庭教育指导的实践探究
关于培养小学生创新能力的“硬件”的思考
小学班级有效开展“责任心”教育的研究
以生为本,以课化人
构建平台 唤醒内需 助力成长
能力培养
小学数学游戏课设计与学生高阶思维能力培养
手脑并用,灵活生动
基于小学英语核心素养的思维能力培养
理性精神是立德树人的灯塔
初中英语课堂教学人文素养的培育
浅谈在高中历史教学中培养学生的核心素养
让儿童在玩沙活动中获得生活经验
自主学习
坚决让学 巧妙引思
Jigsaw Reading在初中英语阅读教学中的运用尝试
高中英语课堂中小组合作学习的策略
运用隐性管理,构建健康英语课堂
在生物实验教学中激发学生学习内驱力的尝试
浅谈活跃高职美术课堂的几点尝试
校本研修
小学美术课堂学生自主学习能力培养的策略
盐城市区中学生课外体育锻炼的现状调查与分析
留住方言,让幼儿保存住对家乡的记忆
基于“六顶思考帽”下的幼儿园园本教研活动
渗透家国情怀,让历史教学更有灵性
有效教学
探讨提高初中生物实验有效教学的途径
初三化学作业眉批给我们的启示
激发学生兴趣,让初中化学“好玩”
实施有效教学 打造高效历史课堂
巧设“支架”,提高英语写作教学的有效性
想象:空间观念生长的土壤
民俗文化融入初中语文教学的策略研究
小学美术作业有效评价三策略
体育教学中激发学生学习兴趣的途径
浅谈中职语文有效口语交际的情境设置
创设美术环境,开启创造智慧
浅谈提高小学美术课堂作业质量
抓住课堂生成,留住精彩瞬间
新课改下差异教学在初中语文教学中的应用探究
提高体育视频课听课效果的思考
案例精选
从人物分析入手,提升文言文教学效果
高中英语语法整体教学课例研究
引用资料 丰盈思维
让英语语法学习“生动”起来
初中物理教学中学生学习品格提升的案例研究
扣关键词句,悟文本内涵
思维可“视”,分析有“迹”
从错题中学习,在失败中成长
“育体”要先“育心”
深度学习:英语练习课高阶思维训练的驱动器
为孩子扬起快乐的风帆
浅谈传统文化在低龄段美术课堂中的应用
高中数学几何体探究活动的实施与评价
初中数学“数形结合”思想的教学研究
让孩子在小品文学习中找到生长点
生活教育
紧密联系生活 教好小学数学
浅谈“生活教育”理念下的初中生物教学
浅谈以“生活化”方式开展美术教学的策略
浅谈陶行知思想在小学高年级英语教学中的运用
浅探生活教育理论对小学英语教育的影响
教材教法
运用体裁教学法进行高中英语阅读教学的研究
幼儿园音乐欣赏课程实施策略研究
寻找真善美 感受音乐美
发展学生思维,训练学生阅读
让思绪再飞一会
浅谈插图在小学英语教学中的运用
以原始物理问题为学习项目的初中物理教学探索
提高小学数学课程设计与开发能力的初步探究
浅谈小学低年级写字教学指导
谈牛津小学英语教材story time板块教学的实施
基于核心素养的高中政治问题情境创设
“看得见”的学习 “看不见”的教育
音乐教学中如何培养学生合唱能力的策略
大班生活化、游戏化美术教学组织策略的研究
“i+1”视角下小学语文大阅读的价值及教学路径
实施互动教学 提高数学课堂效率
传承优秀传统文化 促进学生素质发展
基于初中数学知识结构体系的课堂教学策略解析
班级课程资源库在幼儿园课程中的有效运用
童画美术:培育儿童审美情感的新路径
教学反思
关于学生课后学习情况的思考
新课标下历史课堂的误区及纠正策略
高中数学教学中应注重“通性通法”的运用
让法治教育真正走进中学课堂
初中历史课堂教学低效化现象分析及对策
教学创新
素质教育下语文教学中创新作业教学的策略
论初中数学前置性作业的有效应用
体育课堂教学感悟拾零
培养小学生数学学习兴趣的策略探析
趣味游戏在小学数学课堂中的应用
课程游戏化背景下户外“微课程”的开发和实施
化学实验课探究式教学法浅议
德育天地
对青春期男生教育的实践与思考
关系重构:对初中生“洁癖”问题的思考
尊重她的选择
生涯规划在语文学科教学中的实践
运用“互联网+”,打开班级管理的另一扇窗
从女性主义视角谈性别差异带来的学校教育问题
德育在小学课堂中的渗透探析
浅谈“积分制”在小学高年级班级管理的实践研究
写作指南
如何提升高中生的作文写作能力
在习作教学中培养学生创新想象能力
读写结合,提升学生语文能力
以读导写的初中写作教学思考
信息技术
新课标下高中信息技术有效教学的研究
浅谈“微视频”在小学科学课中的应用
微课在小学数学中的应用及反思
浅谈信息技术与数学教学的有效整合
基于E+互动平台的小学数学智慧融合教学的实施
多媒体技术在语文课堂上的妙用
初中信息技术教学中学生创新能力的培养
考试复习
高三语文复习应该让学生“走到舞台中央”
浅谈提高中考体育教学效率的有效策略
如何在高考小说阅读中把握主题