运用“互联网+”，打开班级管理的另一扇窗

高小梅

摘 要：一个好的教师要善于经营有本之木，有源之水。在网络时代的今天，班主任更要以网络为凭借，以高效为目的，做一个为鲜活生命奠基的人，必须学会学习，及时与孩子、家长沟通，在班级管理上寻找到快乐、丰富的渠道。

关键词：班主任;互联网+;班级管理

中图分类号：G623.58文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）15-111-1

班主任是一个班级的旗帜和灵魂，他的境界和素质决定了班级管理的层次和水平。在班级这块沃土上，班主任应努力寻找适合学生优良思想种子发芽的水源、温度，让儿童——祖国的花朵们，健康成长，开出最饱满艳丽的姿容。

有一个故事是这样说的：一个农夫正在自己的家里熬鸡汤，地主在这时来到他家。他感到非常高兴，想请地主喝汤。可是鸡汤在火炉上沸腾着，农夫很着急，突然看到一把扇子，于是他就用扇子拼命地扇鸡汤，希望鸡汤快点冷下来。实际上要是不撤火炉上的火，即使农夫怎样摆扇子，鸡汤也是不会冷下来的。农夫虽然费了很多力气，但他却很难达到目的，除非火炉上的火燃尽。

再想想平时的班级管理，其实我和农夫一样在做“扇汤止沸”的事情。对班级管理兢兢业业，最后却找不到根源，到头来班级事务还是一团乱麻。

因此，为了提高管理效率，我决定先找到源头，再去想对策。

一、APP助力，让习惯养成引领更有效

新课标倡导学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。如今又是互联网+的新时代，各种阅读资料铺天盖地，面对这一状况，家长们可能会无从选择适合孩子的阅读文本，为此，我坚持根据班级学情，搜集整理推荐课外阅读书目，每天让孩子读故事、背古诗，用“晓黑板”APP中的打卡模式，让学生记录每天在家的阅读、背诵情况。在学校里，利用课前五分钟，轮流推荐学生展示，背到熟悉的诗句，熟悉的经典时，孩子们会情不自禁地集体背诵。等学生们都能朗朗上口了，每天临放学前，我会继续利用“晓黑板”发布阅读任务，交流班级阅读情况，以便家长们进一步巩固孩子的阅读。

这样坚持了两个学期，孩子们读书的氛围浓了，读书的积极性高了，语言表达能力提高了，班级读书角的藏书丰富了。

二、多平台展示，让自主活动空间更宽广

网络是化腐朽为神奇的及时雨。孩子阅读的文本老师在网上推荐;孩子练习书法的视频，自己拍摄上传;科学课上的奥秘在网上探究;语文书上的山川河流在网上欣赏;英语书上的标准朗读在网上聆听;体育课上整齐划一的广播操在网上观摩……

网络，成为师生沟通、学习、交流的重要平台，孩子们在网上多方位、多角度地展示自我，获得自信，找到了归属感。

三、多方位疏导，让学生心理更阳光

小学生心理问题不容小视，近年来频发的因为小学生心理造成的各种惨祸，给家长敲响了警钟。某次考试成绩不理想、某位老师批评稍严厉，都对有些小学生造成巨大的压力，心理壓力如果得不到合适的疏导排解，长期积压下去容易产生心理障碍，甚至产生挫折感、厌世感。

在传统的教学中，对这些“问题”学生，老师往往采用的是找学生谈话的方式对学生进行疏导。这种教育方式的弊端在于学生对老师有着畏惧心理，这种交流往往是一种单向的了解，很难让学生主动提出问题。网络交流可以很好地解决这一问题。

如：老师向学生公布电子邮箱，要求学生将自己的困惑表达出来，然后对他们进行积极的帮助。由于所发送的邮件全部采取匿名方式，学生也可以临时申请邮箱用于和教师进行沟通交流，所以在这样的背景下学生没有了心理压力。因为是自己的学生，所以老师在交流活动中帮助学生疏导解决心理问题后，事后再进行细致的观察，可以判定哪些学生提出了哪些方面的问题，在下一步的教育管理可以有意识地进行倾斜，采取一些有针对性的、潜移默化的化解措施，进一步对学生进行隐形的心理疏导教育。可见借助于多媒体手段进行双盲交流，能够为学生的健康成长提供非常必要的帮助。

四、多渠道沟通，让家校联系更紧密

如果说学校是孩子成长的重要阵地，那么，家庭就是他们成长的第一环境。苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”利用网络平台，能更好地加强家校联系，搭建家校联系的平台，促进学生的全面发展。

1.“班级优化大师”，坚持成长可视。

孩子们的言行，牵动着家长的心，为了及时让家长了解孩子在校学习情况，我利用“班级优化大师”APP，和学生一起讨论设定“值得表扬项目”“待改进项目”细化加分项（如：积极举手、衣着整齐、帮助同学、书写认真等）和减分项（如：回答声音太小、挑食、读书不认真等），用加减分的方法，激励学生改正不足，同时，家长安装家庭客户端，第一时间就能知道孩子在校表现，及时给予表扬或有针对性的教育，学生成长可视化，家校沟通清晰化、扁平化。

2.“家校路路通”，坚持每日一言。

成长、进步是家长对孩子的殷切希望。我在班级后的软木板上设计了一栏，栏目上注明：今天，在学校里有哪些事？让你高兴的事是什么？每天试着让孩子们自己在自习课上讨论，然后让他们回家后与家长交流，有的家长会及时用短信或QQ、微信语音在家长群里交流。

就这样，我带着一颗虔诚的心来到这至纯至美的乐土，在教育事业的春天里，我播种学习的种子，收获孩子们进步的花朵;我栽下家校沟通的幼苗，收获绿树成荫的喜悦;我洒下辛劳的汗水，收获快乐丰硕的果实。如果您是教师，就快快行动起来，让我们一起将网络化为和风细雨，让活水源源不断，浇灌世界上最美丽的花朵！