共同关注

1. 脑瘫儿童的脑机制及干预探析
2. 残疾人教育专家委员会的职能及运转程序

融合教育研究

1. 德国融合教育发展实施对我国的启示
2. 学前特殊需要儿童融合教育家庭支持探析

听力障碍研究

1. 四川省聋校“沟通与交往”课程实施现状调查研究
2. 聋生愤怒情绪调控研究
3. 聋生课堂离座行为的单一被试矫正研究
4. “让学引思”应用于聋校职业教育课堂的思考
5. 聋校语文教师课堂手语运用现状研究
   ——以唐山市某特殊教育学校为例
6. 聋人高等教育中数学课堂教学的研究与实践

智力障碍研究

1. 智力障碍人士性教育研究进展
2. 橡皮泥在智障儿童教育与康复训练中的应用探索
3. 培智课程的生活化与游戏化
4. 图片交换沟通系统对无口语智障儿童适应行为干预研究
5. 轻度智力障碍学生形声字形旁意识研究
6. 智障学生社区参与校本课程开发研究
   ——以广州市番禺区培智学校为例
7. 培智学校平面图形认识的教学实践与思考
   ——以常州市武进区特校第一学段教学为例
8. 培智学校数学应用题教学策略探究
9. 智障学生口语交际能力的培养策略

自闭症研究

1. 自闭症儿童支持性教育环境构建的思考
2. 自闭症儿童家长的亲职教育需求及策略研究
3. 自闭症儿童眼神接触训练个案研究报告
4. 自闭症儿童如厕困难家庭干预个案研究
5. 自闭症儿童录像示范教学的研究及启示
6. 国外自闭症儿童早期干预研究进展
7. 自闭症儿童语言障碍类型及训练策略分析

学习障碍研究

1. 阅读障碍儿童阅读理解能力干预社会文化视角的启示
2. 写作障碍的有效干预策略综述

特殊教育师资研究

1. 新疆两所聋校教师应用微课现状的调查
2. 专业化视野下我国资源教师队伍专业发展思考
3. 四川省特校教师和普小教师心理健康水平比较研究
4. 特殊教育教师的心理弹性及其提升路径
5. 特殊教育教师手语课堂教学用语使用现状与思考

观察与探讨

1. 高校与机构合作：特殊教育专业人才培养的实践探索
2. 我国特殊教育的转型：从残疾人教育到特殊需要教育
3. 特殊儿童音乐教育的内涵、价值及现实困境
4. 高等院校特殊教育专业学生的专业认同感研究
   ——以济南大学为例
5. 高校特殊体育支持理论体系构建研究
6. 山东省特殊教育发展的成就与不足
7. 残疾人刻板印象的研究综述