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2022年8期
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卷首语
教学合一
教育观察
学校发展性督导:新时代我国教育督导的着力点
非连续性文本在香港语文公开考试的应用研究
专业成长
从民间游戏到民族体育品牌
立体活动与评价,为学生的终身发展奠基
空间重构,变革学习方式
日拱一卒,功不唐捐
学科专辑
小学语文教学中思维能力培养的着力点及路径
“三度”开发:指向思辨性思维培养的任务设计
小学“思维类”语文要素的教学探索
农村小学习作起步教学训练与实践的研究
立足教材,让读写之花绽放
文本召唤结构理论视域下的阅读教学探究
引比较阅读之水,灌阅读教学之花
“教读—自读—课外阅读”三位一体阅读指导策略
“盘活”语文教材,提高阅读教学实效
提高低年级学生写话能力的教学策略
拓宽培养低年级学生阅读兴趣的途径
采撷文化芬芳 润泽语文课堂
小学高年级文言文教学方法探析
激活“规定性”知识,学习“有温度”的数学
梳理·操作·表达·增值
理解·联结·拓展:小学数学作业设计的路径探索
精心准备课堂练习 提升学生数学素养
基于数感培养的小学数学教学探究
小学数学生本课堂动态生成教学策略
“双减”政策下小学数学教学现状分析及策略探讨
优化教学评价 导向深度学习
“双减”背景下“教、学、评”一体化的课堂教学实践研讨
让数学课堂因有效评价而美好
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》与道德与法治课程的融合教学研究
问题导向,活化思政理论课堂
“双减”背景下小学道德与法治高效课堂的构建策略
充分开展“小调查”,促进课堂提质增效
学思践悟:小学道德与法治课程核心素养下劳动教育的内涵与实践
新时代小学劳动教育实践的价值、现状与路径
让优化的分层作业成为学生个性化学习的“助推剂”
基于深度学习理论,建构“3+1”单元作业设计模型
教学探研
厘清教材关联 落实单元要素
量“题”裁衣,有效转化
细微处探赜,破译文章新意的“金钥匙”
语感,语文魂之所在
利用思维导图 提升教学实效
以问题轻叩科普之门
让跨学科融合在数学课堂真实发生
设计中心问题 揭示知识本质
幼小衔接视角下小学低段学生数学语言表达能力培养策略
“双减”背景下,数学“三单”设计策略
小学数学说理能力培养策略
小学思政课教学提质增效的研究
设置有效提问,促进高效课堂
关注情绪,体验音乐之美
用“五多”为美术核心素养奠基
“读”出文言韵味,感受神话魅力
促进高层次理解 强化统计学意义
教师生活
汲取党史智慧,提升教育实效
我与我身边的好老师