日拱一卒，功不唐捐

陈忠璠

在当前“双减”政策背景下，质量兴校、特色强校是学校提升办学质量和水平的必由之路。德化县金锁小学原来是一所薄弱的乡村小学，经过多年的实践，已成长为一所“全国象棋特色学校”。笔者就学校的做法加以整理和介绍，以飨读者。

一、因地制宜，选准特色学校立足点

金锁小学是2015年秋季由原龙浔中心小学下辖的金锁小学（完小）和浔南分校（教学点）整合升格的一所县直小学。整合之前，浔南分校的教学场所是临时租赁的，办学条件极其简陋，没有户外活动场地。为了解决学生课间活动管理问题，该校区采取了以“棋艺练习”替代课间操的应变举措，将棋艺教学列为体育教学的主要内容，引入了中国象棋和国际象棋课程。经过几年实践，学生在县级棋类比赛中崭露头角。整合升格后，通过深入调研，学校决定继承原分校的棋艺项目，尝试创建象棋特色学校。于是，学校成立了以校长为组长的象棋特色学校创建工作领导小组，全面统筹协调创建工作，开启了以棋养德、以棋启智、以棋育人、以象棋特色丰富学校内涵发展之路。

二、建章立制，筑牢特色学校成长点

没有规矩，不成方圆。学校的每项工作要行稳致远，都必须有完善的规章制度作保障。我校专程组队到省内外棋艺特色彰显的学校参观、调研，认真学习兄弟学校的经验做法。经过不懈努力，一套具有金锁特色，涵盖特色规划、课程开发、师资培训等范畴的棋艺管理规章制度脱颖而出。

一是特色学校发展规划。学校把象棋特色创建规划纳入学校的重点工作，整合到学校发展规划之中，明确了各阶段所要达到的质量标准，为象棋特色的发展评价提供强力支撑。学校还制订特色学校五年规划。确定学校象棋特色教育分三阶段实施，即启动阶段（2015年）、普及提高（2016—2018年）、渐成特色（2019—2021年）。针对学校现有的办学条件，制订出可操作性强的实施策略，把工作目标细化到每个年度之中，提出具体的工作举措，力争在2019年创建“福建省象棋特色学校”，并积极申报“全国象棋特色学校”，绘就好特色学校建设的宏伟蓝图。

二是课程开发与实施方案。根据教育部《关于在学校开展“围棋、国际象棋、象棋”三项棋类活动的通知》的文件精神，学校将象棋列入校本课程建设。每班每周开设象棋课，传授象棋知识，组织行棋对弈。同时，学校还组织编写《象棋》校本教材，完善象棋课程建设。

三是象棋师资培训方案。学校制订了“内部挖潜、聘请外援”双向并举的象棋教师培养方案。在“内部挖潜”上，从学校现有师资中遴选一批棋艺水平较高的教师，并组建棋艺教研组，常态化开展校本教研与课题研究工作。同时，积极鼓励教师参加棋类教练员、裁判员培训和各级棋类竞赛，提高教师棋艺素养。学校还聘请了县象棋协会的知名棋手担任志愿辅导员，以满足课程实施及师资能力提升的需求。

三、注重教学，夯实特色学校发展点

特色教学是打造特色学校的主阵地，特色教学覆盖面的宽窄决定了一所学校特色创建的层次与水准。为深入推进棋艺教学的实施力度，我校制定了“人人爱下棋，人人会下棋”的奋斗目标，以课堂教学为主阵地，在学校各个年级全面开展“棋艺进课堂”活动。

一是落实象棋课堂教学。每班每周开设两课时（低年级为一课时）的象棋课，各个学段依次设立象棋入门班、基础班、提高班，依托《象棋》校本教材，组织教学研讨，提升授课水平，提高学生棋艺水平。

二是建设象棋培训基地。学校与县中小学生校外活动中心合作，成立“德化县中小学生校外活动中心棋艺培训基地”，每周末利用学校现有教学设施开设面向以本校生源为主，辅以招收城区各校有潜力的棋艺小选手的棋艺兴趣班。目前，该基地开设了18个象棋兴趣班，学员520余人。

三是融合少年宫活动。2018年秋季，学校建立了知心少年宫，以棋艺学习和艺术特长为主体开设了26个活动项目，中国象棋特长班成为知心少年宫的重要组成部分，每周定期开展擂台赛、积分赛等活动，着力培养象棋特长生。

四、以赛促练，保障特色学校增色点

经过几年的努力，学校的象棋教学已经实现了“学生全覆盖”“课程全覆盖”，棋艺特色“面”的建设已经完成。为大力提升棋艺特色办学内涵品质，学校采取了“以赛促练，让学生走出去，把优秀棋手请进来”的措施，取得了很好的效果。

一是组建校队以点带面。以班级为基点，进行班级与学校两个层面的选拔，把全校最优秀的棋手集中到校队来。组建了学校一队和二队，学校一队与二队每周实行统一指导、交叉比赛，以赛代练提高队员的竞技水平和竞争意识。

二是搭建校内比赛平台。学校特色要长盛不衰，必须充实活动载体，用丰富的活动来滋养特色项目，而举行各类比赛是比较行之有效的措施。目前，班级积分赛、每月擂台赛、残局高手赛、学业考核赛和年届式棋艺节构成了学校比赛主体。学校邀请象棋大师组织“一对二十”车轮赛、“一对十”盲棋表演赛。同时，学校还以承辦全国象棋校际联赛分区赛为契机，积极承办县域内的少儿象棋邀请赛，提高竞技水平，大力弘扬祖国博大精深的棋艺文化。

三是组队参加各级比赛。学校积极组队参加省、市级各类比赛，每一个对弈平台都是学生成长的舞台，学生在竞技中提高技艺，在挫折中收获成长，在比赛中接受挑战，他们屡屡获得佳绩，赢得了家长和社会的一致认可和好评，也有力地打响了学校象棋特色品牌。

五、建构文化，打造特色学校升华点

中国象棋是中华民族智慧的结晶。学校大力弘扬博大精深的象棋文化，传承国粹精华。在开展校园文化建设时，学校特别重视棋艺文化的营造与构建，把棋艺纳入校园文化建设整体布局，在廊道实施“棋艺，点亮人生”主题文化布置，设置“棋艺常识”“棋艺风采”“棋与人生”“历代棋圣”“象棋小明星”展板;在操场建设棋艺小广场，布置象棋文化石及“象棋小擂台”;在各班，每月举行一次班级象棋循环赛，张贴象棋寄语、宣传象棋文化精神，布置象棋积分榜，评选班级“最佳小棋手”;在教学楼外立面，设置大幅象棋主题文化墙……同时，学校还开发了棋艺课间操，设立棋手棋德规范，以此建构浓厚的象棋文化，让学生从小接受熏陶感染，让莘莘学子明白——小小象棋学问大，“下棋如做人，棋品即人品”，“日拱一卒，功不唐捐”，步步踩实，勤勉奋进，方能创造美好人生。

一分耕耘，一分收获。近年来，学校棋手在省、市、县级比赛中频频获奖，佳绩纷传。2019年4月学校被授予“福建省象棋特色学校”称号。2021年11月，学校被中国象棋协会授予“全国象棋特色学校”称号。

（作者单位：福建省德化县金锁小学    责任编辑：王振辉）