我与我身边的好老师

杨明昕

为人师表，首先自律其身

小学一年级时，我有幸成为张老师班内的一个学生。十七年过去，我早已记不清老师的面貌，但仍记得的是，无论在校园的哪一个角落，张老师只要听到国歌响起，总会停下匆忙行走的脚步，向国旗行注目礼。从第一次见到张老师的注目礼开始，我也学着对国旗行注目礼，直到形成了一种习惯。不知从何时起，我开始与国旗“对话”，与国旗“分享”我取得的每一个小目标和成功后的喜悦。每每遇到困难想要放弃时，只要我看到国旗的那一刻，我总会目光坚定地对国旗默默说：“我会继续努力，祖国母亲，请您与我一同见证！”

现在我是一名支教教师，担任了一年级的副班主任。我不仅给学生讲述人生的道理，更积极践行蹲下身、弯下腰与他们平等对话的理念。我给他们讲述五星红旗的含义，也时常与他们分享红色故事，课前五分钟跟他们分享经典红色歌曲等。慢慢地，我发现他们从以前喜欢分享抖音歌曲到主动学习红色歌曲，从喜爱在旅游时的简单拍照打卡到主动询问红岩革命纪念馆在哪，从分享故事时的七嘴八舌到只要有人讲起红色故事，全体学生就会立刻坐端正……我知道这是张老师教学精神的延续，也是我在国旗下昂扬生命的传承。

回馈社会，不忘来时路

教书育人重在傳承精神、发展内涵，教师需具备爱岗敬业的职业精神。教师应成为学生的小太阳，永远散发光和热，在自律其身的前提下，要回馈社会，正确引导学生走好人生路，将时代的接力棒与时代精神稳稳地交予新的一代。

我出生于烟台的一个普通工人家庭，平时住在爷爷奶奶家。由于家庭条件限制，家里从未想过让我接触音乐。小学二年级时，一批专家组来学校视察音乐教学工作。专家组听了一节音乐课，那节课上我表现出较高的音乐天赋。下课后，我便被邹老师叫到门口，他像邻家哥哥亲切地询问我是否喜欢音乐，想不想学习音乐。那是我第一次得到别人的赞赏。毕竟，对于一个从小就被家长、老师定义为头脑不灵光的孩子来说，那仿佛是一束光照进了她自卑、敏感的内心。当天放学路上，我兴高采烈地奔向家里，逢人就说“老师说我很有音乐天赋，问我要不要学音乐”。可成年人的世界永远要比小孩子的想法复杂。老大学音乐，老二要不要学？高额的音乐课费用我们能否承担得起？爸妈思量良多，最终还是婉拒了邹老师的提议。可我呢？我唱歌一直不跑调，而且跟爷爷奶奶生活这么多年认识了简谱，在没有老师教授的情况下，我就能拿着表哥的口风琴演奏出音乐课本上的歌曲啊。为什么爸爸妈妈不给我一个发光的机会呢？为什么我不能学习喜爱的音乐呢？当天晚上，所有的委屈和不解凝聚心头，化作泪水。

第二天下午放学，我像霜打的茄子拖着身子和爷爷一起回家。回到家，我发现邹老师坐在沙发上和奶奶聊天。原来邹老师是来给家里人做思想工作的。当了解到我家中的经济情况后，邹老师更是直接提出免学费、亲自教学的建议。当晚，奶奶便打电话让爸爸妈妈赶来举行家庭会议。我在房间外反复踱步，不知过了多久会议才结束，结果是爸妈向亲戚朋友借钱为我购置钢琴，奶奶风雨无阻带我学琴。而邹老师正如他所承诺的那样，在往后七年里认真教学，从未收过我一分钱。跟邹老师学琴的七年时光里，他给我讲人生道理，请我到他家中做客，两家人一起去山上唱歌、打太极……我逐渐在音乐学习中找到自信，从内向自卑的女孩变成了一个活泼开朗的姑娘，学校各类文艺演出都能看到我踊跃参与的身影。邹老师带我打开音乐世界的大门，音乐塑造了一个全新、向上的我。我更是在小学时便立志要做一名像邹老师一样优秀的音乐教师。

一路走来，我身边的好老师陪伴、见证了我的每一步的成长，是他们对教育炽热的爱在我的心中播下一颗小小的种子，也用行动为这颗种子浇水施肥。现在，我也有幸陪伴、见证学生们的成长。我相信，像我一样怀揣着教育理想的老师们，一定会在这个平凡而又伟大的岗位上恪尽职守，为学生授业解惑。感谢生命中所有的相遇。致敬，我身边的好老师们！

（作者单位：东北师范大学音乐学院 责任编辑：王振辉）