从民间游戏到民族体育品牌

朱永新

两年多前，好友卢勤老师把吴彦达先生介绍给我。她说，这是一个值得关注、支持和帮助的人，一个把民间游戏做成了民族体育品牌的创业者。

怀着强烈的好奇心，我与吴彦达先生见了一面。他告诉我，自己曾经是一名律师，后来又做了一段时间的房地产。2005年初到北京，尽管2008年将举办北京奥运会，竞技体育成为热点，但吴彦达先生发现奥运大家庭中竟然没有一项体育项目是中国原创的，他认为要建设体育强国、文化强国一定要发展中国的原创体育。在此信念的支撑下，吴彦达先生带领专家团队，在100多项民间体育游戏里筛选、挖掘、研究后，选择了一项南方俗称“斗鸡”、北方叫“撞拐”的对抗搏击类项目，进行创新研发，将其打造成具有全球推广价值的民族原创体育。于是，他放弃了所有产业，孑然一身来到北京，开始了艰辛的创业之路。

经过多年的潜心研究、创新以及上千场赛事的演练，曾经的民间游戏现已发展成为具有全球推广价值的中国民族原创体育项目“脚斗士”——“用脚进行竞技搏斗的勇士”，并且拥有了国际认证的英文名称JUDOSE。目前，“脚斗士”已经建立了完善的研发和推广系统，教练员、运动员、裁判员培训系统，以及商业化运营的赛事体系。“脚斗士”项目的发展捍卫了民族体育品牌的尊严，实现了中国体育赛事在国际领域零的突破，是中国唯一拥有全球知识产权、以“文化自信”为内核的民族体育产业项目。

吴彦达先生告诉我，“脚斗士”有更好的安全性。传统搏击项目以直接击打对方的头部、颈部和上身要害部位，通过将对方打倒、打昏，使其丧失对打能力达到取胜的目的，对身体伤害较大。而脚斗士运动却有效地避免了这些伤害，它既能给人带来搏击类运动的刺激和兴奋，又是对身体伤害较小的搏击类运动，是传统搏击类项目的一种突破。

为了让这项运动更加规范，符合国际比赛要求，吴彦达和他的团队深入研究了国内外各种体育竞赛的规则，制定了个人赛和团体賽的标准。个人赛注重对抗，鼓励进攻，创造性地导入攻守理念，避免了传统搏击类项目易于消极的状况，极大地增强了观赏性。团体赛借鉴了中国古代兵家理论和象棋的排兵布阵，创设了“复式进攻”模式，整个比赛分为兵卒对抗赛、兵卒挑战将帅赛和将帅对抗赛三个单元，层层递进的进攻模式，使比赛悬念不断，妙趣横生;战术上可运用如“田忌赛马”的对阵方法，体现了中华民族悠久的历史和丰富的文化内涵。2009年，人民体育出版社出版了吴彦达先生的《脚斗士运动》，标志着其作为一项体育运动已经基本成型。

吴彦达先生自豪地说，作为中国的民族原创体育项目，脚斗士运动凝聚着中国精神，汇聚着中国文化，承载着中国人的梦想。目前，脚斗士运动已经在118个国家和地区进行了商标注册和知识产权保护，并且推广到美国、韩国、日本、马来西亚等十余个国家，并进行了上百场赛事表演和交流活动，为脚斗士运动的全球化普及奠定了坚实的基础。

2016年，吴彦达先生及团队针对中国少年儿童体质心理现状，组织全国各高校脚斗士运动、运动训练、学校体育、心理学等方面的专家，共同精心打造赛事体系和教学体系，在脚斗士运动基础上开发创新出德智体美劳“五育并举”的综合素质教育课程品牌——脚斗娃。脚斗娃综合素质教育课程以安全性、趣味性为设计导向，推崇“有赛无类、全员参与”，全面提高学生力量、速度、耐力、柔韧、灵敏等身体素质，在各种富有趣味和竞争的教学比赛场景中，让学生体验、享受民族体育带来的快乐。

2020年11月15日，吴彦达先生邀请我参加了第十二届北京市体育大会暨2020年北京市第一届中华脚斗娃大赛，现场领略了这项体育运动的魅力。没有想到，这一项民间的传统游戏，经过吴彦达先生和他的团队的改造，竟然成为如此体系化、规模化的体育赛事，深受孩子们的欢迎。现场一起观看的儿童教育专家卢勤老师给予很高的评价，认为它具有四大好处：“喊出自信力，动出专注力，斗出自控力，玩出合作力。”

今年3月14日，吴彦达先生又给我来信，告诉我一个好消息，他们联合数十名专家和教学一线教研员共同开发、编撰的《脚斗娃校本教材》已经编写完成，希望我撰写一个序言。感动、感佩于他的梦想、热情和执著，我非常乐意地答应了他的要求。

我知道，任何重要的工作都要从娃娃抓起，体育运动也不例外，只有进校园、进课堂、进课程、进教材，才能真正落地生根。校本课程和教材的开发与建设是推动学校教研创新、特色发展的有效途径，也是立足学校发展需求和基础教育课程必不可少的重要组成部分。研发适合中小学的脚斗娃教材，具有十分重要的价值和意义。

首先，有助于增强文化自信。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。脚斗士运动源自中华传统文化，是地地道道的民族原创，“勇于担当，永不放弃”的脚斗士精神源自于“天行健，君子以自强不息”的中华民族精神，有助于加强青少年的爱国主义教育，提升文化自信。

其次，有助于体教融合、五育并举。脚斗娃项目注重体育与教育的融合，把德育、智育、美育等蕴藏在运动与竞赛的全过程。其首创的综合素质赛，分为“竞势”“竞速”“竞技”三个部分，推崇“有赛无类，全员参与”的理念，打造“四个力”工程，培养孩子的“人格、性格、品格”，提升孩子个人自信心、增强集体荣誉感，让每一个孩子找到展示自我的舞台，培养德智体美劳全面发展的人才。

再次，有助于推进教育公平，实现教育普惠。脚斗娃项目投资少、易推广，不受场地和经费的限制，没有城市与农村的差别，在同等条件下能够让更多的孩子参与体育运动中，享受运动的乐趣，能够在校园内实现教育普惠，实现体教融合和体育强国建设的目标。同时，有助于“双减”政策的落实落地。脚斗娃项目已经建立了一套从教、练、训到赛的完整、成熟的教培标准体系，为各中小学课课练、大课间、课后三点半以及脚斗娃社团提供了一体化解决方案，可直接引入学校体育教学体系中，帮助学校实现“双减”工作的要求，落实国家及教育部的相关政策。2016年以来，在全国范围内广泛开展的脚斗娃教练和裁判员培训，覆盖学校约1300所，培训教师约1.9万人，为更好地在学校开展脚斗娃体育教学工作奠定了基础。

《庄子》曰：“始生之物，其形必丑。”希望世界上第一本中小学《脚斗娃校本教材》，能够在中小学的广泛使用过程中，不断听取意见、建议，修订完善，为振兴我国的体育事业，丰富我们的教育内容，提高民族素质作出新的更大的贡献！

（责任编辑：苏少伟）