福建教育学院学报
搜索
福建教育学院学报
2020年8期
浏览往期
订阅
目录
德育与公民教育
基于积极政治认同素养下的初中道德与法治课堂教学
——以八年级上册《国家好大家才会好》教学为例
视点关注
“一书一法”:初中整本书阅读的实践指向
——以《钢铁是怎样炼成的》教学为例
基于语文核心素养的整本书阅读策略探析
——以《红楼梦》为例
碎片化学习语境下初中语文名著阅读教学探讨
基于体验的整本书阅读教学探究
——以《绿山墙的安妮》为例
课程与教材研究
国家课程校本化实施路径探索
——以宁德市民族中学校本课程建设为例
高中生涯规划课程校本化“三课”模式探析
盘活载体特有资源 开发劳动校本课程
——以南安市为例
研读基本理念 实现普及推广
——中小学书法教育存在的问题及对策
幼儿创意性活动课程的实施路径探索
——以陶泥创意活动为例
教学法研究
初中文言文教学的四个误区亟需矫正
以诗性消解战争的残酷性
——孙犁《荷花淀》的四重悖论
高中语文诗歌深度学习的实施路径探索
“三级跳”:初中生作文互批互改教学实践探索
创设情境让语文阅读走出疏离困境
语文教学对联自对法临创探微
初中语文自主学习的适度性把握策略
中职生语文教学中听记能力的培养策略
初中英语思维性诵读策略的实践与思考
发展数学抽象能力 提升学科核心素养
英语歌曲在高中英语学习的应用新探
——“人教版Module 1 Unit 1 Friendship”教学为例
跨文化视域下初中英语教学中文化自信的建构与实施
基于网络社交平台的初中历史辩证思维的培养
乡土地理与高中地理的整合教学探讨
——以惠安县为例
基于UMU 互动学习平台初中生物实验教学探究
地方戏剧引入中学音乐课堂中的教学策略
职业院校网络教学有效性模型建构研究与实践
小学语文群文阅读教学中思维品质培养策略
基于信息技术的小学作文评改教学探讨
——以电子白板为例
小学生积极言语实践的指导策略探讨
理解有方 积累得法
——低年级词语教学探析
师生互动 提升小学语文教学深度
小学语文低年级童话式拼音教学初探
思维导图在小学习作教学中的应用
——以统编版小学六年级上册第八单元习作教学设计为例
小学数学项目式学习的实施探讨
——以“疫情中的数学问题”研究为例
小学数学课堂“育人性”教学探析
核心素养视角下小学数学空间观念的培养
——基于小学“图形与几何”教学实例中的思考
借有效追问 促深度学习
利用情境建构趣味数学课堂探讨
——以《圆》单元教学为例
以“问”促教 以“理”导学
——小学数学问题驱动教学实践
小学几何图形思维能力的培养探析
引导式教学在小学体育课中的应用策略
培智数学综合实践活动课探究
——以“10 元以内人民币的认识和使用”教学为例
立足闽南童谣五性特征的音乐教学实践
信息技术背景下小学生品德培养体系的构建与实施
劳动教育在STEAM 主题实践活动中的有效融合
开放性运动区游戏的有效组织策略
幼儿科学制作中的问题表征与教师支持策略
幼小衔接教育环境三位一体创设策略
活用绘本 提高学前聋儿言语能力
学校与教师发展研究
基于任务驱动的教师培训模式探究
——以福建省小学骨干班主任培训为例
基于实践导向的中学新教师培训模式探索
“互联网+技术”在农村中小学教师工作的应用浅析
福建教育学院教工及校友美术作品展