福建基础教育研究
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2015年6期
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网络校本研修整合模式在农村学校推广策略研究
名师工作室运行:提高农村小学师资水平新举措*
————以厦门翔安区马巷中心小学为例
农村小学教师职业倦怠现状、成因及对策
“立礼至乐”教育价值的追寻
闽台小学数学教师同课异构《轴对称图形》教学启示
农村寄宿制小学安全管理策略
————以漳浦县南浦中心学校为例
以“练”为篙 有效撑行语文教学之舟
论小学语文拼音教学的有效性
略谈学生竞赛作文的训练与指导
论小学生语言积累转化为习作能力的途径
借文本之例 得练笔之力
巧抓练笔形式 提升学生写作能力
论古诗词关键词教学策略
课外语文综合性学习资源何处寻
培养小学生口语交际能力探索
“自读·交流·积累”阅读教学模式在教学中的运用
也谈什么样的课是一节好课*
有效课堂导入探微
———基于课堂观察的思考
巧导儿童诗作 激励童心飞扬
扮演有趣角色 开辟作业乐园
提升“导”的价值 促进“言”的增值
习作教材须教出“教材”味
在阅读教学中培养学生健全的人格
————谈阅读教学中的心理健康教育
读为媒 与诗结缘
活用教材演绎生动课堂
利用信息技术 优化作文教学*
向语文味更浓处漫溯
改革作文批改方式之管见
创设情境 让学生在读中悟情
适时指导提高实效
————谈新课程背景下阅读教学中教师的指导
信息技术让习作教学活起来
谈学生自改作文能力的培养
立足实践活动 提高习作能力
心灵与文本的对话叶地震中的父与子曳教法浅析
作文批语应见真情
助学课堂帮在“点”上
论学生简便计算能力的培养
小学数学课堂提问四策略
植入儿童心灵的数学思想火花
————小学低年级数学思想方法渗透教学实探
对小学生自主性学习的引导
学生数学学习兴趣激发的四个支点
小学平面图形面积教学之我见
深入研读教材 优化教学内容*
优化数学课堂 提升教学实效
学贵有思 教重在引
积累活动经验提升数学素养
优化概念教学提升学生数学学习能力
善待学生错误 关注学生发展
引领实践操作发展空间观念
关注练习设计 提升课堂效益
组织合作学习 提高课堂教学效率
互动讨论在数学教学中的运用
心理匹配策略在小学数学教学中的运用
小学数学课堂“追问”艺术
自学初知理培养须到
————谈小学生数学自学能力的培养
借助几何直观教学体悟数学基本思想
现代信息技术在小学英语教学中的应用与思考
提升小学英语课堂口语交际教学有效性策略
进一步提升公立小学英语教学质量的思考*
发挥美术学科功能 培养学生自主学习能力
小学生闽剧演唱能力的培养
海阔凭鱼跃天高任鸟飞
————回归生活的幼儿园美术教育评价策略
家园互动优化早期阅读策略研究
关注幼儿在韵律活动中的情感体验
————以中班韵律活动叶去美食街的小老鼠曳为例
在主题环境创设中支持幼儿的学习与发展
“一日生活皆课程”背景下幼儿园一餐两点的实践探究
关于达成《品德与社会》情感、态度、价值观目标的思考
探寻生活文本轻松对话历史
————小学品德与社会历史教学内容生活化策略探究
灵动课堂快乐成长
略论校园文化与《品德与社会》课程的有效整合
关注综合实践活动中的“后劲生”
小学综合实践活动课堂教学指导策略
小学科学课程探究活动探微
自主探究学习在小学科学课堂中的实践与探索
中小学生青春期心理问题干预实践探索
————以福州市晋安区为例