目录
- 努力实现为孩子幸福奠基的理想追求
——热烈祝贺朱学清校长“为孩子幸福奠基的教育思想研讨会议”隆重举行 - 如何指导初三学生英语考前复习
- 调整节奏，让我们的初三语文复习课活起来
- 小学数学复习课教学重在念好“三字经”
- 如何提升化学复习课的有效性
——以《认识化学变化》复习课教学为例 - 新课标下的语文讲授策略
- 小学英语合作学习探究
- 批作业face to face，学英语easy and effect
- 学校体育教学改革的具体措施和建议
- 让音乐属于每一个孩子
——音乐教育新体系中的体验式学习 - 如何在美术教学中培养学生的创造力
- 为语文找一条回家的路
- 小学语文朗读教学的现状与对策
- 促进学生个性化阅读的教学尝试
- 阅读不是“课”
- 寓言可以这样教
- 初中数学教学中如何渗透分类讨论的思想
- 用“图形语言”思考问题
——也谈“几何直观”在小学数学教学中的运用 - 初中数学教学中“最近发展区”的确定及其利用
- 英语教学中的“白”与“黑”
- 课前三分钟：不容忽视的环节
- “复述”出“精彩”
——课文复述在小学英语高年级语篇教学中的运用 - 活化小学中年级英语语法教学的方法
- 强化学生对化学新知理解的教学策略
- 注重科学概念教学，提高科学教学实效
- 篮球游戏在篮球教学中的重要性及其运用
- 小学阶段手抄报的形式与表现
- 微信，构建生态德育的新平台
- 让铅笔不再“流浪”
——一年级学生节约意识的培养 - 体育游戏融入小学身体素质训练中的可行性研究
- “学校视域中提升自闭症学生社会化发展水平的途径和方法的探索性研究”课题成果
- 构建幸福语文课堂，点燃学生智慧火花
- 入境，还原文字的意蕴
——语文课堂文字教学的关注点 - 体验学习，内化知识，润物无声
——低年级语文课堂中体验学习的落实 - 小学数学课堂中的因材施教
- 教学相长，因你而美
——数学课堂教学中师生互动的魅力 - 精心设计数学课堂提问，创设良好学习情境
- 小学英语“生态课堂”模式探索
- 构建生活化的英语课堂
- 以“方法指导”育“迁移运用”之能
——以《大脚丫跳芭蕾》为例探讨小学低段绘本阅读方法指导策略 - 在“成功”与“失败”中走近“智慧”
——《一次成功的实验》课堂实录与评析 - 《晏子使楚》教学及设计意图
- 让讨论有“形”更有“实”
——以习作指导课《给校长写建议书》为例 - 开启学生的思维之门
——“探索规律”教学后记 - 注重数据分析教学，提升学生数学素养
- 图形变换中的“万变不离其宗”
- 故事续尾：培养创造性思维
- 小学美术故事性教学策略新探
——《童话中的城堡》教学有感 - “珍爱生命”班会纪实
- 欲求千里马，需爱百里驹
- 宽容育人，慈爱抚苗
- 减负从“不会减”到“不怕减”、“不需减”
- 让和风细语静静流淌
- 做一个有职业幸福感的教师
- 循序渐进，营造幼儿合作交往的氛围
- 选择适宜的材料，为孩子营造一片乐土
——快乐操作活动中如何提供适宜的材料 - 幼儿泥塑活动指导策略
- 小学信息技术课学生学习兴趣的培养
- 小学生体育兴趣与自我锻炼习惯的养成
- 文言文教学中学生自主学习的策略指导
- 英语语篇教学中学生自主意识的培养
- 对学生的“切菠萝”式心理疏导
- 中学生抑郁成因及辅导方法简述
- 科教协同，成就教师，助推学校发展
——观东中市实验小学教改成果有感 - 根深才能叶茂
——以教师专业发展促进学校特色创建 - 学术型教师文化场力的发挥
- 有效听课：体育教师专业成长的便捷通道
- 提高语文教学实效之我见
- 小学数学课堂中教师的有效教学行为
- “点弹”实现口风琴有效教学
- 利用“三巧”提升品德课堂教学效率
- 高中学生公共精神培育的意义、表现及有效途径
- 养成教育的“六化”有效策略
- 办学需循守科学发展之道
——关于校园精致化管理的若干思考 - 分层管理搭平台，角色体验促成长
- 班主任的工作艺术
- 践行陶行知思想，构建适性班集体
- 渴望读，快乐读，轻松读
——提升小学生阅读能力的策略
- 努力实现为孩子幸福奠基的理想追求