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语文论坛
- 愿语文课堂成为成就学生的课堂
- 善作更需善改
- 拨云逐月 书韵飘香
- 陶行知教育思想对小学语文创新教学的启示
- 诵读经典，滋养心根
- 略谈意识流小说教学价值的确立
- 浅谈中职语文教学学生问题意识的培养
- 浅谈如何实现课内外阅读教学活动的同步开展
- “写点”训练落地，读写能力提升
- 力创合理语境，让语言之花怒放
- 低年级写话教学中渗透思维训练的路径探讨
- 谈低年级古诗课堂教学收尾的艺术
- 小学语文阅读教学中如何培养学生的描写能力
- 语文课堂教学中情、趣、理目标的落实
- 浅谈教师在小学古诗课堂中的重要性
- 让语文课堂“恋上”艺术
- 小学语文课堂有效提问策略举隅
- 优化小学语文课外作业策略浅析
- 让语言积累与语言运用有机结合起来
- 因“体裁”施教的魅力
- 浅谈中职语文朗读教学的有效性
- 高中语文教学中学生语文思维能力培养的策略
- 文字·文学·文化
教材教法
课改研究
- 小学语文习作教学精准化课堂实施策略
- 初中多文本阅读课内带动课外教学策略研究
- 读之有趣，越读悦乐
- 提高学生提问能力的策略探究
- 小学语文高效课堂之阅读教学研究
- 比较阅读在初中语文阅读教学的实践研究
- 课堂改革：撬动理科生的语文学习
- 中学古诗词教学中运用技术资源的调查研究
- 双课堂教学中学生创新能力培养研究
- 初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径探究
- 探索和实践教学模式革新 构建小学语文高效课堂
- 求异思维在高中语文教学中的应用研究
- 如何在小学高年级实行读写结合
- 试论如何在语文教学中激发学生的情感因素
- 高职语文教学方式的创新研究
- 翻转课堂在高中语文教学中的应用研究
- 初中语文教学中的有效阅读研究
- 基于语文任务学习群的高中群文阅读课内外自主阅读策略研究
- 基于项目教学法理念下的中职语文教学实践探讨
- 小学语文生态课堂教学策略的探究
阅读与作文
- 超原形阅读—开启学生探究的大门
- 孰肯辨无辜 间探深意
- 围绕关键词语，用好事实论据
- 初中语文名著阅读教学策略
- “微微”叩开习作教学的大门
- 写作教学中思维导图的运用
- 小学外来务工子女课外阅读习惯的培养策略
- 探索有效评价 助力课外阅读
- 借课堂观察关键数据诊断与改进课堂教学
- 把课外阅读材料有机引进课堂的实践与思考
- 轻松阅读，快乐写作
- 立足文本 引导学生自主阅读
- 情境教学在语文课堂阅读教学中的应用
- 浅谈如何提高高中语文阅读教学的有效性
- 试析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
- 阅读教学中“主问题”分类的研究及实践
- 浅谈小学语文个性化阅读教学
- 层级训练启示下的中学生阅读训练途径和效果
- 浅谈语文核心素养下的小学高年级写作教学策略
- 情境教学在小学语文课堂阅读教学中的应用
素质教育
教学随笔
教案选粹
汉语研究
德育课堂
教学管理