目录
理论与实践
办学治校
教学研究
- 基于微观公平的“和润语文”课堂样态探索
- 小学高段语文“真知善行”生态课堂教学模式探索
- 小学语文“问学”课堂实践探索
- 基于儿童立场的革命文化题材课文“文道统一”教学策略探索
- 教材拓展型群文阅读教学的实施策略
- “课内得法，课外提升”的整本书阅读教学策略
——以《刷子李》教学为例 - 故事教学：借助思维导图的整本书阅读策略
- 故事教学：以支架图式助推复述目标达成
——以小学语文二年级下册《蜘蛛开店》教学为例 - 细化语文要素 夯实复述技能
——以统编教材三年级下册《肥皂泡》教学为例 - 语用教学视域下小学生言语能力培养策略
——以古诗文教学为例 - 明标导练 厚积语感
——低学段口语训练的语用教学探微 - 积于勤 发乎心 形诸笔
——基于“双融语文”的读写教学“三路径”探析 - 深度读写：促进语文要素转化为关键能力
- 童话教学：关注童话语言与童话思维提升学生读写素养
- 在单元例文学习中落实语文要素的习作教学策略
——以统编版四年级下册教学为例 - 小学语文教材习作单元的项目式学习设计
——以五年级上册第五单元“介绍一种事物”为例 - 融合二十四节气 丰盈习作教学
- 微课在小学习作评改中的应用探析
- 试析小学生个性化表达能力的培养
- 小学数学“说题”的主要内容与基本流程探析
- 打造生长课堂 让概念主动建构
——以北师大版三年级下册《分一分》概念教学为例 - 小学数学概念深度学习的“五化”策略
- 儿童立场下小学数学“教材留白”的研读策略
- STEM 教育与小学数学的融合教学初探
——以《风筝轴对称结构》一课教学为例 - 指向抽象思想培养的小学数学试题命制
- 依托生活教育 丰盈数学课堂
- 重视数学实践活动 提升数学建模能力
- 小学数学课堂实施问题导向策略例析
- “学习共同体”视角下的小学英语情境教学研究
- 核心素养视域下的小学英语思维品质培养策略
- 试论在小学道德与法治教学中学生法律素养的培育
- “五学”共融 以劳树德
——道德与法治课堂渗透劳动教育的实践探索 - 小学科学项目式作业的设计、实施与评价
——以六年级“工具和机械”单元教学为例 - 搭建导学支架 优化科学实验课堂
- 基于项目式学习的小学综合实践活动课程评价探究
——以《我为校园植物挂牌》为例 - “行动·创生”：综合实践活动课程实施的价值与策略探索
- 幼儿园体育活动中幼儿心理品质和社会性的培养研究
- 关注个体差异 提升幼儿体育教学成效
- 幼儿安全教育的现状分析与互动性实践研究
- 一日生活中幼儿动手能力培养策略
- 在幼儿园自然角中开展幼儿生命教育的实践探析
——以乌龟养殖为例 - “幼儿园+教师+家长”：协同配合，优化幼儿园游戏化教学
- 小学科学探究活动“猜想”环节的现状分析及优化策略
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