理论与实践

1. 论美术教学中美育渗透的四个维度
2. 试析小学数学教学中的美育
3. 《品德与社会》教学中的美育策略
4. 走以美育人之路促学生快乐成长
   ——以泉州师范学院附属小学为例
5. 建设尚美文化提升办学内涵
   ——以松溪县水南小学为例

两岸基础教育交流

1. 不同的课堂展现源于教学思路的差异
   ——闽台教师《品德与社会》同课异构教学比较与分析

办学治校_学校管理

1. 微信在教师远程培训中的运用探析
2. 建设书香课程提升校园文化
   ——以上杭县实验小学为例
3. 乡土文化视域下的校本课程开发探究
   ——以晋江市海滨小学校本教材《闽南四句》为例
4. 实施和美教育打造“六和”校园
   ——以惠安城南实验小学建设为例
5. 论班级日常生活重建中班主任核心素养提升
   ——以厦门前埔南区小学为例
6. 网络多媒体转变农村小学教师教学方式行动策略
7. 学校开展书法教育的实践探索
   ——以宁化县实验小学为例

教学研究_语文教学

1. 人文“气候”下的古诗教学应走向实用
   ——古诗教学的“三化”建设
2. 活用资源进行语文综合性学习
3. 小学语文课内外阅读衔接点摭谈
4. 小语教材中写人记事文章教学三策略
5. 阅读测试命题选文宜用“原生态”文本
   ——兼与滕衍平老师商榷
6. “慢”：语文核心素养的养成
7. 编制小学语文阅读能力测试题的实践与思考
8. 低年级学生互评能力提升探究
9. 阅读教学中高年级学生情感培养策略
10. 优化策略让学生乐于表达
    ——三年级习作教学略谈
11. 关注“生”“本”落实识写
    ——“部编本”一年级语文《识字》备课教学谈
12. 多样表达促成语言学习的轮回
13. 以评激趣爱上课外阅读
14. 构建多元评改体系促作文能力提升
15. 开发运用儿童绘本提升学生写话能力
16. 小学语文课堂教学机智例谈
17. 学生对联创作能力培养
18. 构建小学语文“合作学习”课堂
    ——基于“生生倾听”凸显主体地位
19. 多元评价促阅读
20. 基于儿童视角下的小学语文文本处理策略
21. 从“博约”关系看语文教学之道
22. 古诗朗读教学四要素
    ——以《山行》为例
23. 读悟相结合享受诗词美
24. 小学生课外阅读指导三部曲
25. 有效运用激励提升学生语文素养
26. 略读课文教学策略举隅
27. 群文阅读议题提取优化策略
28. 低年级语文教学中微信应用探析

教学研究_数学教学

1. 运用“几何直观”引导学生高效学习数学
2. 以问题为驱动提升自主学习能力
3. 运用闽南文化培养低年级学生的数感
4. 小学生数据分析能力培养策略
5. 引导自主探究培养创新能力
6. “阅读”数学“点”到为此
7. 小学数学课堂教学目标的优化
8. 诱学促思解疑悟理
   ——摭谈课堂教学的有效性
9. 小学生自读数学文本能力培养“四部曲”
10. 凸显问题解决策略促进学生思维发展
11. 营造生活化情境培养学生数学符号感
12. 移动学习平台下小学数学教学方式变革
    ——以《认识几分之一》为例
13. 低年级生活化数学教学的实践与探索
14. 在构建数学模型中深化对知识本质的理解

教学研究_英语教学

1. 英语课堂教学中教师肢体语言的运用
2. 基于学生思维培养的一次小学英语磨课经历
3. 巧设Phonics课堂优化小学英语词汇教学
   ——以闽教版《英语》Book 2 Unit 4为例

教学研究_艺术教学

1. 美术教学中的有效评价
2. 核心素养引领下学生美术创新能力培养探究
   ——以主题画教学为例

教学研究_幼儿教学

1. 中班序数教学的再思考与再设计
2. 略谈幼儿角色游戏区的建构
   ——环境材料与自主游戏的实践研究
3. 集体舞在幼儿教学中有效运用策略

思想品德教育

1. 多媒体教学资源在农村小学品德课堂中的应用

实践与技术_综合实践活动

1. 综合实践活动自主探究阶段教师指导略谈
2. 小学科学实验探究教学存在的问题与对策