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2023年10期
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目录
视点
现实与超脱:体悟晋人的人生态度与精神世界
阅读教学
初中语文教学思想与方法的创新
语文教学中传统文化的渗透
情境教学在高中小说教学中的运用
诗歌教学应突出学生思维培养
基于名著阅读培养语文探究能力
聚焦 架构 践行
在语文教学中培养学生创造力
重视文学作品的个性化阅读和创意表达
以《邹忌讽齐王纳谏》为例谈史传类文本的教学
《从百草园到三味书屋》的自主探究式教学
领略古文描写魅力的教学途径
语文教学中如何渗透中国传统文化
写作教学
用比较思维提升中考作文立意能力
谈议论文写作的思辨性表达
初中语文教材写作板块的特点及教学
五种写作意识构思考场作文
写作语言个性化的培养
多元提升学生写作能力
融入核心素养的多样化高中写作教学
试论新课改下高考作文备考
教学设计
单元教学设计探微
高中语文“学习活动”单元设计
文本解读
《项脊轩志》的三重空间解读
《荷塘月色》中引用的婉曲传情
《反对党八股》的语言特色探析
《雷雨》台词的艺术性
谈《江南逢李龟年》的谋篇与布局
《长征胜利万岁》的细节描写谈片
《背影》艺术特色探析
小角色能起大作用
《五石之瓠》的哲思之探
思辨类学习任务群对促进红色文化主题作文的作用
“渐进式”学法在初中小说群文阅读中的实践
古诗文阅读的情境教学
思维培养:文言文教学不可疏忽的抓点
表演在初中戏剧教学中的应用
立足素养提升的高中语文教学
以思问悟教学李清照词二首
课改在线
群文阅读教学的“回归”与“着力”
高中群文阅读资源整合与开发的思考
“文学阅读与写作”学习任务群教材的开发与使用
架情境之桥 掌任务之舵
大情境视域下初中语文单元教学的实践路径
高中语文作文项目化教学的新路径
项目式学习在高中古诗文教学中的应用
指向阅读方法和思维品质的整本书阅读
增强教学实效的初中语文整本书阅读
测试评价
初中语文学业测试评价的导向与实施
微论
让语文教学与生活零距离
谈初中语文综合性学习的多元评价
初中语文群文阅读与写作融合的思考
诗教文化与高中古诗词大单元教学的实施