教育理论与方法教育理论与方

1. 语文课堂如何培养学生的学习兴趣

教育理论与方法

1. 得其道 取其法——我心目中的一堂好语文课
   
2. 月之意象美浅析——《春江花月夜》鉴赏教学偶得
   
3. 综合性学习设计——“说不尽的桥”
   
4. 语文学科对政治教学的重要性
5. 如何抓好小学高年级书写习惯
6. 音乐，让语文课堂“动听”起来
7. 例谈小语综合性学习的基本类型及其教学策略
8. “211”人才培养模式下语言类课程考核模式探讨
9. 遵循教育原则，提高语文课堂教学实效
10. 教师主导视野中的外国文学教学改革研究
11. 商务日语专业日本文学选读课的教学问题
12. 思维方式的文化差异与对外汉语教学
13. “字理教学法”在小学识字教学中的缺失

文化与传播

1. 蒙医药开发中的知识管理

文学史与文艺理论

1. 李商隐诗与吴文英词的用典方式比较
2. 乔治·布兰的文学批评思想初探

语言文字修辞

1. 从词汇角度看山东德州方言与普通话的差异
2. 说“天”
3. 基于语料库的因果复句日汉对比研究——以「セイデ」句为中心
   
4. 语气副词“居然”和“竟然”的比较分析及教学探讨
5. 绣像本《金瓶梅》回目字词特点浅析
6. 论当下缩略形式的网络流行语

作家作品

1. 浅析特罗洛普中短篇小说的创作主题
2. 不完美之美——论《李尔王》的悲剧性
   
3. 浅析《北方来的人》中的失败主题

写作教学

1. 浅谈应用文写作教学与网络信息平台的深度融合
2. 农村中学生作文写作现状、成因及提高写作能力浅议

阅读教学

1. 高考现代文阅读考查回顾与对策研究
2. 小学高年级学生个性化阅读技法引导初探
3. 让小学语文教学“读”占鳌头
4. 小学语文课堂高效阅读的研究与实践

1. “小品般若”六部异译经中语气词“乎”的使用考察
2. 试考察《古事记》（上卷）的副词使用情况
3. 简论徐通锵《语言论》的意义
4. 《论语》中孔子的谦称及其谦德分析
5. 阿勒泰农牧区哈萨克族学生汉字习得偏误分析
6. 手机短信语言识别与案件侦查
7. 汉语情态补语的英译形式浅析及其对对外汉语教学的启示
8. 西南官话“V 得/不赢”研究
9. 从汉英禁忌语共同点看中西文化的共性心理
10. 《楚辞章句》疑难词语考释四则
11. “卫生”“姑娘”词义演变探究
12. 鲁迅杂文赏析《中国人失掉自信力了吗》
13. 品钱钟书《围城》，思“围城”人生
14. 象征主义在《了不起的盖茨比》中的运用
15. 探析《铜版画》中詹姆斯鬼故事的哥特式写作手法
16. 点亮黑人女性的自我复归之路——解读小说《紫色》中的姐妹情谊和妇女联盟
    
17. 探索玛丽亚·坎贝尔在《混血儿》中对自由的追求
18. 川端康成《伊豆的舞女》的多重主题
19. 解析《我的叔叔于勒》语言的精妙之处
20. 试析薛宝钗饱受当代青年青睐原因
21. 弗罗斯特的“接纳”哲学评析
22. 浅谈《列女传》对《源氏物语》的影响——以女性形象为中心
    
23. 文艺美学作为一门学科的合法性——文艺美学的学科性质探析
    
24. 晋北大秧歌比较研究
25. 弗罗斯特的自然价值论
26. 驻保高校学生传播保定文化研究
27. 中美文化模式对比