目录
卷首语
学之路
- 阅读引路，潜心育人
- 小学习作教学中以读促写的有效策略研究
- 强化个体体验 提升小学生个性化习作能力
- 从群文阅读中升华学生阅读品质
- 关注儿童阅读发展，构建提问策略
- 小学中高年级学生读写能力的培养策略
- 小学生习作训练的着眼点和突破点
- 引导质疑，开展语文探究性学习
- 让学生真正“浸入”英语的学习世界
——美国沉浸式外语教学模式对国内小学英语教学的启示 - 站在学生的角度走进科学探究
- 如何通过小学科学课培养学生探究和创新能力
- 小组合作学习在小学语文课堂教学中的有效应用
- 在活动中理解知识、启迪思维
- 语文课堂中的互动思考
——一位青年教师的日常反思 - 幼儿园科学活动中的探究性学习
- 在活动中反思，在反思中收获
- 行而有思，思而行远
——“我和金陵有个约会”研学旅行活动课程的实践与省思 - 指向核心素养的科学微课程实践
- 小学高段习作生活化的操作策略探究
教之道
- 小学数学分层异步教学的实施
- 基于绘本阅读，加强低年级英语阅读教学的策略
- 如何利用数字化资源实现数学有效教学
- “四步走”攻克小学英语听力难关
- 用核心问题引领探究学习 培育小学生数学核心素养
- 如何在小学语文教学中渗透法治教育
- 掌握小标点，做好大文章
——浅谈作文入门中的标点符号教学 - 提升理答能力，彰显实践智慧
——小学数学教师课堂理答的策略研究 - 深入话题时代，导向学科素养
——以话题为导向的小学英语试题命制 - 如何在幼儿园音乐律动教学中培养幼儿节奏感
- 教师的有效指导让实践活动走向深入
- 巧用自然拼读法，演绎小学英语课堂精彩
- 小学英语教学如何培养学生的拼读能力
- 应用游戏化教学，让小学生爱上数学
- 基于“思维可视化”的小学生数学核心素养发展策略
- 挖掘学生潜力，构建小学数学智慧课堂
- 巧妙培养小学生在数学中的表达能力
- 小学数学“两极分化”的原因与应对策略研究
- 探究小“数据”打造新“教学”
- 农村小学低年级学生数学计算能力培养策略的研究
课内外
- 发展幼儿核心素养的新思路和新途径
- 核心素养下的小学低年级写话教学分析
——生活化 - 新课标背景下小学数学的兴趣教学
- 小学数学教学中创设有效问题情境的策略
- 小学数学教学中的估算探究
- 适当取舍 巧妙整合 高效呈现
——小学道德与法治课程资源开发利用的研究 - 小学数学教学中巧用思维导图
- 融合教育下激发特殊儿童数学学习潜能的有效策略
- 构建小学五年级数学高效课堂的策略漫谈
- 故事，让英语阅读课堂更精彩
- 用数学思想润泽数学课堂
——对北师大版教材“比大小”的教学处理 - 小学数学课堂深度学习教学策略研究
- 小学数学课堂的导入异彩纷呈
- 故事教学让小学英语课堂更精彩
- 如何增强小学生对音乐节奏的感知能力
- 在小学音乐教学中传承民族音乐文化
- 自主游戏“双溪快递”环境创设的实践与探索
- 浅析小学音乐教学音准矫正应对策略
- 信息化教学在小学体育室内技能课中的运用及策略
- 信息技术在小学音乐教学中的应用
- 提高小学道德与法治教学有效性的策略
- 陶行知教育思想在小学道德与法治中的渗透
- 如何做好小学班主任德育文化教育工作
- “互联网+”背景下的小学体育课堂管理模式创新路径
- 小学信息技术教学中隐性德育课程资源的建构
- 儿童立场下的校园足球共生共育模式
- 小学幼儿园教师培训实施策略及影响
- 从心出发 陪伴他们“慢”成长
- 智慧校园环境下小学德育教育的路径