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- 《小狗包弟》课堂实录
- 见微知著，披文入情
- 《谈中国诗》教学设计
- “小兄弟”忘没忘？
- 巧用反讽“再阅读”
- 《郑伯克段于鄢》教学设计
- 浅析家园意识下易安词中的黄昏意象
- 小角色的韵味
- 主旨多元，造就文传千秋
- 李清照《醉花阴》教学案例
- 浅析《最后的常春藤叶》中的“对话”艺术
- 《乐毅报燕王书》导入部分教学设计
- 浅析《归园田居（其一）》中的陶渊明形象
- 《种树郭橐驼传》教学设计
- 解开“天意”的密码
- 高中语文散文教学的审美思考
- 为什么要向死难者“致敬”
- 在语文课堂教学中落实听说能力略谈
- 刍议体验式教学方法在文言文教学中的运用
- 见微知著
- 初中文言文五步教学模式探究
- 借力语文作业评语，助推学生和谐发展
- 初中语文情境教学的优化途径
- 初中语文教学中学生想象力培养的策略
- 在初中语文活动课中培养学生语文素养
- 刍议生命教育观在初中语文教学中的渗透
- 学讲计划在初中语文教学中的运用思考
- 语文教师的定力
- 语文字词课堂教学中教师资源的开发利用
- 高中语文课堂中多媒体辅助教学的利弊分析
- 语文教学中利用诗句对学生进行思想教育
- 教材选文及文本考查
- 论述新课标背景下初中语文高效课堂的构建
- 语文课堂教学中激励教育实施分析
阅读教学
写作教学
- 以随笔为载体提高作文教学实效性
- 作文课中的“写什么”与“怎么写”刍议
- 在学科知识写作中培养学生的思维能力
- 明确写作目的与重视通盘筹划是成功作文的前提
- 如何上好高中作文训练课
- 对话式教学法在初中作文教学中的应用
- 高考体作文，“作”掉的是孩子的什么
- 高中语文作文教学中的自主学习策略
- 高职文秘专业作文课的反思
- 情景教学在初中语文写作教学中的运用
- 基于学情分析的写作思维升格策略
- 以生命为主题的高中作文教学策略
- 活学活用古诗文的微写作探索
- 论述类文体辨析及其对写作教学的启示
- 作文教学故事化略谈
- 诗词点亮作文思维
- 高中语文材料作文的审题立意
- 他山之石，可以攻玉
- 引生活之源，作灵动文章
- 小小手抄报，激发学诗趣
- 借物代言说明事理
- 引进源头活水走出作文低谷
教材课程
考试与素质教育研究