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对话式教学法在初中作文教学中的应用

2017-02-16胡玲红

现代语文(教学研究) 2017年1期
关键词:师生教学法交流

对话式教学作为一种平等、民主、沟通式的教学方法,在教学应用的过程中可以有效增加师生之间的互动与交流,符合初中学生年龄的特征,以及其思维的特点。所以对话式教学在初中作文中的应用也是非常有效的,运用这种教学方法不仅可以开拓学生的思维,而且可以使学生创造出有新意的文章。

一、初中作文师生对话式教学

在我国目前教育形势下,素质教育的观念不断得到推广与普及,为了响应我国教育部门针对教育革新的号召,初中写作教育也应该得到有效的革新,从而为学生创造一个良好的写作学习环境。在初中写作教学过程中,运用师生对话式教学法能够有效增加师生之间的交流机会,通过彼此之间的交流,可以使得对方对于彼此产生更多的了解。对于教师来说有利于其自身制定更加符合学生自身实际情况的教学方法,从而可以有效提高教学质量;而对于学生来说通过对话式的教学法可以将自身的想法完整地表述给教师,并且可以及时从教师那里得到有效的建议,从而有利于提高自身的写作能力。因此,在初中写作教学过程中,教师不妨选择对话式的教学方法,从而使师生之间展开有效的交流。例如,在写作教学的过程中,教师可以让自己的学生带着自己喜欢的水果来上课,与此同时,教师也可以带着自己喜爱的水果在同学面前做示范,如果教师带了一根香蕉,那么教师可以这样描述,“这是我最爱的水果,因为它有美丽的外形,当你把它放在手上时宛若托着一弯月牙,当你把它放在水中时又仿佛变成了一只小船,并且它还有香甜细腻的口感,因此我非常喜欢香蕉,亲爱的同学们,你们最喜爱什么水果啊,它有哪些让你喜爱的地方,并且你在它身上得到了什么样的启示呢?”教师通过这种疑问的手法可以有效调动学生的思维。然后教师再利用接下来的时间让同学们也都去讲述一下自己所喜欢的水果,通过这种有趣的讲述,不仅可以有效锻炼学生的说话能力,而且可以为学生整理好作文思路,从而使学生在写作的过程中能够做到逻辑清晰。所以,这种师生对话式的教学法就是一种非常有效的写作训练法。它可以有效增强师生之间的交流与合作,从而为学生的写作打下坚实的基础。

二、初中作文同学对话式教学

对于初中生来说,在学习上同学之间不仅存在着竞争的关系,而且还存在着合作的关系,如果可以充分利用好这种合作关系,就可以使他们在学习上达到共赢的目的。所以,针对初中作文教学同样也可以采用这种合作教学法,从而达到作文训练的目的,结合对话式教学法,使学生在写作学习的范围内进行口头交流。在学生的交流过程中教师的指导作用要充分发挥出来,结合语文教材内容引导学生进行有效的对话交流,从而实现良好的教学效果。例如,在初中语文苏教版教材内,七年级下册有一课是《童年的朋友》,在这篇文章教学的过程中,教师可以根据课文的内容,让学生展开一次同学之间的对话,通过和其他的学生组建小组,使他们可以展开有意义的童年讨论。对于初中生来说童年的记忆依然还是那么的亲切、有趣,因此在讨论的过程中他们都会积极主动地投入,而且在讲述自己故事的过程中,还可以体会到其他同学的故事。在同学们开展小组交流的过程中,教师要加入到他们的交流中去,用心去聆听这些孩子们的故事,以欣赏的姿态去对待他们每一个人的演讲。并且在这个过程中要给予他们指导,从而可以使他们能够以正确优美的语言更加生动地讲述出自己的童年。通过这种同学与同学之间交流的方式可以有效实现对话式教学法,在讲述辩论的过程中,一些具有规范、官方的语言不仅可以在辩论过程中有效表达学生的想法,而且可以使学生的语言得到一种很好的训练,因此对于学生的写作将会产生很大的帮助。

三、初中作文情景对话式教学

在初中语文教学的过程中,为了可以实现对话式的作文教学法,作为教师可以在教学的过程中为学生创立更多的情景,利用语文课本教材内容,为学生创造模仿与演绎的机会,同学可以根据课文创造出新的台词,以供自身演绎出更加出色的作品。利用这种教学方法,可以使学生通过在生活化的情景中说出自身的情感,表达自身的想法。在初中写作教学中,通过這种新颖方法的使用可以改变以往那种老套的作文教学模式,从而为学生展现一种更加有趣的教学方式,并且这种教学法也更加符合初中学生的心理,所以在实施的过程中会很快被大家接受,并且可以取得理想的效果。例如,在《孔乙己》学习的过程中,教师可以安排学生组成小组来编排教材的情景,并且让学生为里面的人物创造台词。根据学生对于这篇文章的理解,以及教师的讲述,学生便会对其中的人物形象有一些大体的了解,在学生为孔乙己赋予台词的过程中,便会使学生的写作水平得到有效的训练,因此,学生通过这种“说”的方式便可以展现出自身的语言功底与阅历水平,并且在这个过程中还可以为学生的文章创作提供诸多的便利。

综上所述,在初中作文教学中对话式教学法可以有效适应新课改教学的形态,将这种方法应用到作文教学中,可有效提高教师的教学质量,并且可以呼唤起学生对于写作的热情,因此,它的应用必将会收到理想的效果。

(胡玲红 江苏省扬州市田家炳实验中学 225001)

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