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语文
- “本色语文”应量身定做
- 依据“三性”确定说明文教学内容
- 落实语文新课标需走出三个误区
- 准确定位目标 落实参与措施
- 学名篇，写对联
- 文言文教学中的人格美教学
- 浅谈板书设计在语文教学中的作用
- 只求点一盏心灯
- 高中阅读教学如何激发学生的创造性
- 记叙文阅读教学三部曲
- 激发文本阅读期待 提高有效阅读质量
- 高中语文阅读教学浅论
- 提高初中语文阅读教学的有效性
- 体验式作文教学浅析
- 作文教学如何运用学导式教学法
- 作文互批互改法
- 模仿，学生写作的起点
- 激发学生兴趣，让课堂精彩飞扬
- 在语文课堂中进行有效对话教学
- 诗歌诵读教学之我见
- 农村初中语文教学开展素质教育的探究
- 浅谈如何构建初中语文和谐课堂
- 在课堂教学活动中培养学生自主学习能力
- 初中语文教学用“四巧”
- 挖掘教材之美，实现“情感态度与价值观”目标
- 寻找语文课堂之美
- 语文教学中怎样培养学生的审美能力
- 高中生诗歌审美能力提高刍议
- 《金色花》之“四美”
- 如何提高农村初中古诗文教学的有效性
- 用一方水土育一方人
- 高中语文新旧教材的对比研究
- 质疑，让语文课堂更加精彩高效
- 激发学习兴趣 提高语文素养
- 关注学生发展，让语文课焕发生命的火花
- 高中语文教学改革与创新实践探究
- 播撒阅读的种子
- 小议语文作业
- 培养初中生语言个性的几个途径
- 初中语文高效课堂实践中的问题反思
- 农村中小学语文课堂高效教学实践体会
- 论语文教学中和谐课堂的创设
- 如何让学生动起来，学进去
- 谈谈中学语文课堂的素质教育
- 农村高中新生汉语语法知识的缺失与补救
- 浅析材料作文不偏题的小技巧
- 关于高考诗歌鉴赏训练的几点思考
- 教学《天净沙·秋思》的反思
数学
英语
- 初中英语教学中的文化渗透
- 你的故事我来译
- 英语社团活动调查问卷分析报告
- 小议高中英语形成性测试
- 高效快乐课堂之英语活动教学法
- 初中英语分层教学的策略探析
- 浅谈初中生英语自学能力的培养
- 请别忘了背诵
- 浅谈初中英语任务型教学模式之本旨定位
- 浅谈高考英语单项选择之突破
- 多媒体技术在中职英语教学中的应用
- 新课标下如何开展初中英语听力教学
- 将小组合作学习渗透进说写结合教学中
- 初中英语阅读教学的几点思考
- 浅析如何提升高中英语阅读教学效率
- 新课程理念下初中英语阅读教学研究
- 浅谈如何提高中学生英语写作能力
- 提高学生英语写作能力的有效做法
- 浅析高中英语写作教学及复习方法
- 以读助写 以写促读
- 浅谈英语课堂教学有效策略
- 初中英语语法教学之我见
- 以学生为主体，提高英语教学有效性
- 如何培养初中生良好的学习态度
- 多媒体让课堂教学活起来
- 对话交流模式让高中英语课堂生辉
- 农村中学英语后进生的转化
- 通过有效课堂提问，深入挖掘文本涵义
- 浅谈如何提高农村初中英语教学质量
- 初中英语劣势学生形成原因及转化策略
- 浅谈如何提高高中英语课堂效率
- 课标实施中如何培养高中生单词听写习惯
- 在英语教学中如何创设教学情境
- 重方法，讲效率，优化课堂教学
- 在英语课堂教学中最大限度满足个体需求
- 高一学生学习策略训练和任务型教学调适
- 在初中语文教学中有效提升情感教育
- 语文课堂教学有感
- 初中语文课堂教学中学生质疑能力的培养探研
- 辩论在阅读教学中的运用
- 高中英语课文教学方法探微