新课程理念下初中英语阅读教学研究

周芳

近些年，随着新课标的发布，国家对素质教育的推行力度逐年加大。英语教学慢慢地不再沿用以往的那种知识型的教学方法，慢慢地向语言交际教学方法转变。在全新的课程理念下，研究初中英语阅读教学，有着很重要的现实意义。

一、当前初中英语阅读教学中存在的问题

我国的英语教学在当下依然存在很多的问题，最主要的一点就是，英语教师的思维比较陈旧，教学理念非常落后。归根结底，还是由于大多数英语教师不能按照素质教育的教学模式和思维开展教学，还是沿用应试教育的传统。在主要的教学过程中，教师依然注重的是答题技巧以及应试技巧的训练，所有的教学活动都是围绕分数在进行的。教学过程比较呆板，教学方式过于老套，学生在这样的教学模式下，根本没有任何的听课兴趣。这样的教学模式不利于培养学生的多元智能与人文素养。

二、新课程理念下初中英语阅读教学方法探讨

1.转变观念，促进教学方法的改进

事实上，当下我们正在推行的新课程改革对于广大的英语教师来讲，是一个绝好的学习平台。英语教师必须要不断地加强自己的理论学习，不断地丰富自己的知识和理念，要将英语作为一种交际工具来看待，绝对不能再用应试教育的思维模式来考虑问题。同样，教师也需要认识到，阅读是一种非常重要的语言技能，对于学生获取信息和扩展视野，有着非常重要的作用，对于提升学生的语言运用能力也有着非常重要的意义。英语教学在当下已经有了非常重要的改革，教师也应该积极地参与到改革的洪流之中，改变自己的教学方法，灵活地运用多种教学方式来提升教学质量，把学生培养成能够利用英语来进行灵活交流的人，而不是只能在考试中得高分的学生。

2.加强对英语交际性的认识

由于英语的最主要作用是“交际”，所以在英语教学活动之中，我们必须要重视日常的交际训练活动。在以前，教师仅仅重视语言形式的理解和训练，重视对英语题目的理解，但是对于语言的真实意义理解却存在很大的误区。所谓的交际语言，绝对不仅仅只是指语言的音和义能够实现基本的统一，与此同时，还要求对所学语言的国家有一个基本的了解。学生必须要了解在什么情况下，在什么样的场合，针对什么样的对象，需要采用什么样的态度进行交流，必须要考虑文化之间的差异对于交际是有着非常大的影响的，语言的交流只有在得体礼貌的情况下，才能正常地进行。事实上，对于这种交际情境的理解，才是学习语言的本质问题，也只有在这种情况下，人与人之间的交际才有实用性。因此，教师在初中英语课堂上，还需要向学生广泛地介绍英语国家的风土人情、著名人物，英语交际过程中需要注意的一些方面，使学生对英语文化有一种深入的了解，并在这种了解的基础上来进行英语的阅读活动，在这种了解的基础上学习英语，才有可能真正地掌握这门语言。

3.不仅要重视泛读，还必须要重视精读

在英语阅读的过程中，精读和泛读是两种不同的阅读形式，对于学生获取信息和扩展视野，两种方式也会有不同的效果。在学习过程中，泛读和精读要双管齐下。所谓的精读，是指学生在教师的指导之下，通过阅读材料来学习词汇，并在这个过程中提高自己的理解能力。而泛读是指学生在教师的指导下，阅读大量合适的材料来提高自己的阅读速度，提高自己的阅读能力。在具体的阅读教学过程中，英语教师可将英语课文作为精读的材料，而一些课外的阅读材料适合作为泛读材料。只有在两者的结合下，学生的阅读能力才有可能有效地培养起来。

4.注重培养学生的自主学习能力

无论从哪个角度去理解，知识都是教不完的。学生只能靠不断的学习才能够保证自己不落伍，而自学的能力是指学生在自己已有的知识水平上，自主地、独立地获取新的知识的能力。阅读理解这样的教学活动，不仅仅会耗费很大的心力，而且很难收到具体的实效，那么怎样做才能有效地培养起学生的自主学习能力呢？首先，教师应该从提升教学活动的趣味性入手，培养学生们的学习兴趣。譬如说教师在阅读课堂上可以利用多媒体技术为学生展示与阅读材料相关的实例，使学生了解阅读材料的背景，这样他们才会对材料有兴趣。多媒体技术独特的功能，可以在很大程度上吸引学生的关注和兴趣，教师可以在这样的基础上完成对学生观察能力以及想象能力的培养。

在新课程理念之下，在英语教学中，阅读教学的重要性日益凸显，而我们的阅读教学在很多方面还存在问题，教师的思维模式依然停留在应试教育的旧框架中。在当下的教学过程中，英语教师要转变思想理念，摆脱应试教育的模式，加强学生的日常阅读训练，不仅要重视泛读，还必须要重视精读，注重培养学生的自主学习能力，提高学生的阅读能力，使他们成为可以运用英语进行灵活交际的有用之才。

（责任编辑 周侯辰）