小学语文教学·园地
搜索
小学语文教学·园地
2024年11期
浏览往期
订阅
目录
卷首语
创有效实践活动 促学习方式变革
理论
民间故事类课文教学探究
谈“教—学—评”一体化实施策略
善用评价工具，提高读写互促教学的有效性
基于寓言特点的教学实践与思考
2022 年版课标理念下的革命文化主题单元教学探析
大概念视域下基于教材的文本重构
大单元教学探究
“语言文字积累与梳理”学习任务群解读与教学建议
紧密联系生活，提升学生语文素养
“文学阅读与创意表达”学习任务群解读与教学建议
“思辨性阅读与表达”学习任务群解读与教学建议
“整本书阅读”学习任务群教学建议
“跨学科学习”学习任务群教学建议
疑案精解
社保所长冒用他人身份信息帮亲属“参保”是贪污还是受贿
教学
叩开古典名著阅读大门
以问引领，高效阅读
提升学生思辨性阅读能力的有效举措
学习任务群视域下对培养学生批注能力的思考
“图—文”场景：唤醒学生自觉表达
《大自然的声音》第二课时教学设计及评析
《真理诞生于一百个问号之后》第二课时教学设计及评析
创设情境，让动作描写更精彩
《北京的春节》节庆生活的“民俗性”解读
人物立体化：浅析《陶罐和铁罐》中的角色刻画技巧
赏“搭石”风景 品温暖人情
核心素养导向下的整本书阅读教学探究
让班级读书会叩开整本书阅读之门
教法
教学评价在说理文教学中的实施策略
丰富学生语言经验的教学策略
素养导向下对文本语言的深度品味
古诗词审美教学摭谈
感悟 对比 表达
研课后练习 探有效教学
从“教”走向“学”：素养导向下的课堂实践与探索
用好统编本教材，培养思维能力
