人物立体化：浅析《陶罐和铁罐》中的角色刻画技巧

习作是培养学生语言表达能力和文学鉴赏能力的重要环节。角色刻画作为习作任务的一个重要组成部分，对于培养学生的观察能力、想象能力和表达能力有着重要意义。如何引导学生在习作中塑造生动立体的角色形象，成为了小学语文教师亟待解决的问题之一。

《陶罐和铁罐》作为一则经典的寓言故事，通过对陶罐和铁罐两个角色的刻画，生动地展现了两种不同的性格。铁罐自负傲慢，而陶罐谦逊朴实，二者形成鲜明的对此，给学生提供了深刻的思考与感悟空间。

一、角色形象的塑造

1.铁罐的形象

铁罐在故事中被塑造为骄傲自负的角色。从其言行举止可以看出，铁罐自视甚高，常常以嘲讽和挑衅的方式对待陶罐。例如，在铁罐询问陶罐是否敢碰它时，表现出了对自身的高度自信，以及对陶罐的轻视和威胁。此外，铁罐对自身的永恒不朽也表现出一种自大和目中无人的态度，这一点在它对陶罐的恫吓中尤为明显。

2.陶罐的形象

相比之下，陶罐则被塑造成一个谦虚而坚韧的形象。尽管面对铁罐的挑衅和威胁，陶罐从未失去过谦和与从容，始终保持着礼貌和冷静。此外，陶罐在面对命运的考验时展现出了坚韧的品质，尽管外表可能不如铁罐坚硬，但在时间的洪流和时代的大变迁中，却展现出了更为持久的生命力和价值。

二、角色刻画的技巧

在文学创作中，塑造生动立体的角色形象是至关重要的，而如何通过言行描写和命运安排来实现这一目标，是作者需要掌握的重要技巧之一。

1.言行描写

在《陶罐和铁罐》中，作者运用丰富的言行描写，通过角色的对话和行为来展现其性格特点。铁罐和陶罐之间的对话与互动，是作者刻画角色形象的重要手段之一。铁罐自负、傲慢的言辞以及对陶罐的挑衅和威胁，直接表现了其性格上的骄矜和自信；而陶罐则以谦虚、从容的态度来回应铁罐的语言，展示了其内心的坚韧和宽容。这种对比使得两个角色的性格更加突出，读者能够更加清晰地认识到两者之间的差异与冲突，从而更深入地理解故事的主题。

2.命运安排

除了言行描写外，作者还通过对角色命运的安排来展现其内在品质。故事结尾的铁罐消失和陶罐幸存，正是作者通过角色的命运安排，深刻地表达了对人物内在价值的诠释。铁罐虽然自视甚高，但因为其脆弱的材质在时间的长河中消逝；而陶罐虽然外表看似脆弱，但因为其谦虚和坚韧的品质，最终得以幸存。这种命运的安排不仅突显了作者对角色内在品质的重视，也给予了读者深刻的启示，即真正的价值不在于外在的强度，而在于内心的韧性。这样安排角色的命运落差，使得读者可以更深刻地体会到人物形象背后所蕴含的意义，从而使故事具有强烈的感染力和思想性。

三、情感碰撞的呈现

情感碰撞在角色刻画中至关重要。在《陶罐和铁罐》中，铁罐对陶罐的嘲讽和挑衅，以及陶罐的谦虚回应，构成了情感碰撞的核心。通过这种情感交流的独特呈现，读者能够更加深入地理解角色之间的关系，同时也为习作提供了更丰富的素材。

1.铁罐的嘲讽与挑衅

铁罐以为自己很了不起，经常以嘲讽和挑衅的方式对待陶罐。它的言辞充满了傲慢和自信，对陶罐进行各种侮辱和恐吓，试图展现自己的强大和不可战胜。这种嘲讽和挑衅不仅反映了铁罐自负的性格特点，也是情感交流中的一种重要形式，通过与陶罐的对话，铁罐展现了自己的优越感和傲慢态度。

2.陶罐的谦和与从容

相比之下，陶罐以谦和从容的态度来回应铁罐的言辞。尽管遭受到了铁罐的侮辱和威胁，但陶罐从未被激怒，而是以一种平和的心态来对待。它的谦和和从容不仅展现了自己的内在坚忍，也为读者提供了一种积极向上的情感表达。通过陶罐的谦和回应，读者可以感受到一种宽容与包容的力量，从而更加深刻地理解到真正的强者并不是那些口出狂言的人，而是那些内心深处坚忍不拔、谦逊有礼的人。

3.情感交流的意义

情感交流在角色刻画中具有重要的意义。它不仅能够展现出角色之间的关系和性格特点，也为读者提供了更加深入的情感体验。通过铁罐和陶罐之间的对话和互动，读者能够更加直观地感受到傲慢与谦逊、挑衅与从容之间的碰撞，从而更加深刻地理解到故事背后所蕴含的深刻意义。在习作中，教师可以通过解读情感交流的呈现，引导学生理解角色之间的情感交流方式，从而使学生更好地运用情感交流的技巧，丰富自己的作品，提升习作的艺术感染力和表现力。

四、对比与冲突的展现

在文学作品中，角色之间的对比与冲突往往是故事情节的关键点之一，能够深化故事主题，推动情节发展。在黄瑞云的《陶罐和铁罐》中，铁罐的自负与陶罐的谦逊形成了鲜明的对比，二者之间的冲突也随之产生。通过对这一对比与冲突的理解，学生能够更好地把握故事的主题和情节发展，同时也能够提升对文学作品的审美理解能力。

1.对比的呈现

铁罐和陶罐之间的对比主要体现在性格特点和态度上。铁罐以其自负、傲慢的态度与陶罐形成了鲜明对照。铁罐经常以嘲讽和挑衅的方式对待陶罐，表现出一种自视甚高的性格特点。相比之下，陶罐则以谦和、坚韧的态度来回应铁罐的挑衅，展现出一种内心的宽容与从容。这种对比不仅突显了两者性格上的差异，也使得故事中的角色形象更加饱满生动。

2.冲突的展现

铁罐和陶罐之间的冲突主要源于性格的差异和利益的碰撞。面对铁罐的自负和挑衅引发的矛盾，陶罐的谦和与忍让也无法完全化解。例如，在铁罐频频挑衅陶罐时，陶罐虽然试图和解，维护双方关系，但铁罐的自负和挑衅仍然导致了角色之间的冲突升级。这种冲突的展现不仅增加了故事的紧张度和趣味性，也为情节的发展提供了动力。

3.对对比与冲突的理解

通过对对比与冲突的理解，学生能够更好地把握故事的主题和情节发展。他们可以从角色之间的对比中领悟到性格的多样性和丰富性，进而深入理解人物形象的复杂性和鲜明性。同时，通过对冲突的分析，学生也能够探究故事中蕴含的价值观念和人生哲理，进一步拓展对文学作品的理解和思考。

4.提升审美理解能力

通过对《陶罐和铁罐》中对比与冲突的深入解读，学生不仅可以提升对文学作品的审美理解能力，还能够培养批判性思维能力和文学鉴赏能力。通过分析角色之间的对比与冲突，学生能够更好地理解作者的写作意图和创作手法，进而更加深入地领悟作品所蕴含的深层含义和情感内核。

五、意义与启示

深入分析《陶罐和铁罐》中的对比与冲突，不仅有助于学生更好地理解故事情节，还能够为他们提供深刻的意义与人生启示。

1.意义的探究

通过对比与冲突的展现，文本向读者传达了一些深刻的意义。首先，从铁罐和陶罐的对比中可以看出，自负和谦逊之间的冲突展示了不同性格特点之间的碰撞，引发了一系列的矛盾和问题。其次，故事通过角色的命运安排表达了对内在品质的重视，暗示了内心的坚韧与谦卑比外在的强硬更为重要。最后，故事的结尾铁罐和陶罐命运的截然不同，进一步印证了内在品质的价值，使读者深刻思考人生的真谛。

2.启示的总结

通过对比与冲突的分析，故事向学生传达了一些重要的启示。首先，故事告诉我们，在人际关系中，要学会尊重和包容他人，避免因自负而导致的冲突与矛盾。其次，故事告诉我们，一个人的价值不仅取决于外在的强度，更取决于内心的坚韧和谦逊。

通过对《陶罐和铁罐》中角色的深入分析，我们可以在小学语文教学中通过经典文学作品培养学生的综合素养。铁罐和陶罐的形象塑造、情感交流的呈现以及对比与冲突的展现，为学生提供了丰富的思考素材和启示。教师可以借助这些教学内容，引导学生深入思考人生的意义与价值观念，培养他们的批判性思维，让他们在人生道路上获得更多的智慧和力量，成为有思想、有情感、有品德的人。

（作者单位：安徽芜湖市湾沚实验学校）

责任编辑 唐 敏