数学大世界
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2018年27期
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问题导学法在初中数学教学中的应用研究
高中数学课堂教学中探究式教学策略的运用
让数学应用意识贯穿高中数学课堂
反思与自省——谈初中数学教法与学法的整合
合作学习在初中数学中的应用研究
高中数学高效课堂的构建研究
小学数学教学中数形结合思想的渗透
理论探索
中职数学教学的策略研究
微课在小学数学合作学习中的应用
新课改下小学数学计算教学探析
小学数学中高年级“运算能力”的培养策略——在核心素养视域下
深度学习背景下高中生数学学习过程浅析
小学数学高效课堂教学的实施策略研究
小学数学教学中学生估算能力的培养研究
游戏化教学在小学数学教学中的应用与探究
探究性学习在小学数学课堂中的应用
分层教学模式下的中职应用数学课程教学探讨
转化思想在小学数学教学中的运用
创新化教学模式在小学数学中的应用
小学数学应用题教学方法研究
小学数学教学中应用题教学研究
大问题教学,助推数学核心素养发展
热点透视
数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究
高中数学微课制作及微课在教学中的应用
信息技术支持的小学数学教学创新探讨
浅谈初中数学课堂教学导入
谈小学数学核心素养在课堂教学过程中的落实
初中数学课堂提问所存在的误区与策略
初中数学课堂互动教学的有效性探索
基于核心素养的小学数学课堂构建之策略
生活化教学思维在小学数学教学中的渗透
小学数学思考题的教学指导方法
让核心素养的培养贯穿初中数学课堂
数形结合思想在小学数学教学中的展开模式
“虎头”焉能“蛇尾”——浅谈高中数学课堂小结的有效策略
小学数学教学中如何有效进行数学思想的渗透
学术争鸣
如何在小学数学课堂上培养学生的计算能力
课堂巧设计 “练”出思维力
小学数学教学中质疑能力和发散思维的培养
论小学数学教学中学生创新意识的培养策略
“问题串—概念图”在小学数学教学中的应用策略
信息技术环境下激发小学生数学学习动机的教学设计思路
浅析小学数学趣味教学技巧
小学数学教学中学生反思性学习能力的培养
如何提高小学数学课堂中学生的语言表达能力
重在培养学生学习数学的方法
聚焦策略,培养小学生数学核心素养
核心素养视域下小学生运算能力的培育
用问题意识之钥,打开小学数学之锁
改进教学方式 提高数学教学效率
课堂建设
关注学生,成就精彩
以数字化教学资源,助推初中数学教学质量提升
促进学生积累数学活动经验的三个策略
为教育插上一对翅膀——让学生成为课堂的主人公
小学数学课堂教学创新策略
探微小学数学推理教学四部曲——以《加法交换律》教学为例
小学数学课堂中的分享式课堂
追根溯源 解决问题中的“问题”——由《解决问题的策略——列表》引发的思考
围绕核心素养培养,提高数学教学效果
初中数学课堂中的互动教学
课堂交流 演绎精彩数学
多种教学活动下高中数学课堂的构建
学练研究
打造中职趣味数学课堂的探索和实践
转换思想在高中数学解题中的应用
动手操作,灵动学生思维
激发学习动机,细化学习目标——谈初中生数学学习引导的优化
如何改变留守儿童的不良数学学习习惯
浅谈高三数学复习教学
基于专业需求导向的中职数学教学探微
初中数学习题设计的方式分析
让知识脉络向心而生,让练习渗透促思维发展
简单教、简单学,让初中数学教学更高效
小学数学作业设计生活化的研究
中考数学复习有效策略研究
基于“高观点”下的小学数学课堂练习题设计
以题为媒,借题发挥——谈初中数学题讲评的有效性
在初中数学课堂上培养学生的运算能力
百家讲坛
如何在小学数学教学中培养小学生的口算能力
新背景下游戏教学在小学数学教学中的有效应用
核心素养在小学数学教学中的实践和渗透——以《认识几时几分》为例
感动:学生爱学数学的助推器
别让新课改迷失了数学课堂的方向
搭建活动平台,实现高效课堂
引导探索吸引小学生主体参与“做”数学
依托“好问题”有效落实“以生为本”课堂转型的三大路径
展示知识过程,发展小学生数学思维能力
课堂时间去哪儿了——《公因数和最大公因数》教学反思
和风细雨,做焕发“人情味”的教育——浅谈小学数学学困生的转化
挖掘数学之美 提升学生核心素养——以计算教学为例
小学数学新课导入技巧研究
小学数学课堂教学中的师生互动
小学数学生活化教学的途径和方法
卷首语
用故事点亮数学课堂——小学数学故事教学时机与价值探微
名师风采
同一片梦想,享一方家园——记江苏省常州市新北区小学语文潘敏名师工作室
初中数学课外活动的实践