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名校走笔
师生创研
课题研究
教学研究
- 语文阅读教学中的文本细读策略
- 引入数学文化提高学生学习兴趣的几点思考
- 提高英语读写教学对学生思维模式的影响力
- 巧用多元评价 促进多元发展
- 在SPARK课程理念下改进体育教学的策略探究
- 在高中政治教学中培育学生政治素养的方略
- “旧”材料“新”应用
——例谈高考历史全国卷历年真题复习策略 - 备学生过程中的“五个点”
——从一堂公开课的教学设计改动说起 - 辩论中的立论对新材料作文教学的几点启示
- 浅谈幼儿教育案例教学方法的实践与研究
- 初中物理关于天平使用的教学方法初探
- 以读促写
——打开高中写作教学的新窗口 - 试论小学美术乡土课程的创造性开发
- 绘声绘色 灵动课堂
——以绘本激活小学英语教学之我见 - 从泛阅读走向聚焦阅读
- 浅谈如何结合阅读教学进行习作训练
——“双读”教学谈 - 历史故事在初中历史课堂教学中的应用
- 小学音乐教育中情感教育的实现路径研究
- 谈小学生数学基本活动经验的积累
- 小学数学教师课堂提问有效性研究
- 关于小学低年级看图写话教学的探讨
- 如何提高初中英语课后作业布置的有效性
- 学生口语交际能力培养的优化策略
教学案例
- 在全等三角形证明教学中培养学生多元能力
- 试分析小学语文教学中人文性渗透
- 规律探索教学与思维可视化
- 二次开发教材文本 提升英语写作能力
- 走进充满美感的语文课堂
- 绘本
——让低年级学生“能说会道” - 课前演讲
——提高口语交际素养 - 高中议论文说理深刻策略
- 英语课堂中学生自主学习能力的培养
- 例谈小学英语故事素材运用的技巧
- 活学活用
——课堂展示活化高中英语阅读 - 教育戏剧
——让小学英语课堂彰显精彩 - “通感体验”在音乐审美教学中的运用
- “课程整合”视野下的初中信息技术教学
- 和自己“同课异构”
——《扇形的认识》两次教学比较及反思 - 引导实验探究 培养科学素养
- 以调促学 顺学而适
- 开启学生复述中的言语智慧
- 注重情感渗透 传递教学正能量
- “高调”促“高效”
——浅谈如何打造“高效”的语文课堂 - 借助几何直观 促进数学思考
- 让数学学习插上理想的翅膀
——数形结合在教学中的运用 - 谈心理学在思品课堂中的魅力
- 五环教学法在高中地理教学中的应用及实践
- 初中地理教学中STEM理念的应用研究
教育信息化
教育论坛