卷首语

1. 打破教师教研沉默的心理“屏障”

聚焦

1. 被“懂事”绑架的童年，被“讨好”弄丢的美好
2. 滋生“讨好”的家庭有一种病
3. 社会环境：形成“讨好型人格”的重要外因
4. 展现真实自我，做生活的主人
5. 成长之路：培养新时代中国儿童的人格力量
6. 别让“讨好型人格”害苦孩子的一生

启蒙者

1. 温剑青：如星辰般温柔而坚定

封面

1. 朱自强：儿童文学阅读教学要坚守语文本位

思享

1. 弘扬游戏精神，坚持实事求是
2. 理解“表征”，尊重儿童身心成长需要

科普总动员

1. “非典型文科生”劳佳迪：用诗心描绘星星

成长马拉松

1. 隔代育儿：在“大爱”与“大战”间来回拉扯
2. 不满意又离不开？隔代育儿之痛何解

课程档案

1. 当信息技术遇上项目式课程
2. 微研学 共成长
3. 五育融合课程，推动幼儿发展
4. 童谣“四部曲”，助力幼儿成长

专业成长

1. 材料自然化，游戏乐趣多
2. 创设适宜环境，培养优秀的幼儿园教师
3. 问题导向思维，引领教师专业发展
4. “三乐”唤醒教师专业自觉
5. 展开音乐想象的翅膀
6. 感受音乐魅力，体验快乐节奏
7. 找到美术欣赏活动的正确打开方式
8. 用劳动为成长赋能
9. 爱上胡萝卜
10. 葡萄采摘忙，劳动共成长
11. 小种植，大收获

家园之桥

1. 习惯培养，从家庭教育入手
2. 亲子阅读，开启爱的双向奔赴
3. 家园社协同育人，打造共育新样态

探索

1. 推进深度学习，从创造性游戏开始
2. 开展食育课程，滋养健康童年
3. 悦纳自我，化身“红色熊猫”
4. 传承红色精神，涵养童心世界
5. 自主趣探究，守护好奇心
6. 聚焦体能，双向衔接助成长
7. 我和运动交朋友
8. 户外自主体育游戏，让衔接更快乐
9. 解锁跳绳的新玩法
10. 坚守儿童立场，让幼小衔接回归专业
11. 以亲自然探究滋养生命成长
12. 创设多维绳游戏环境
13. 起床环节：从杂乱等待到井然有序
14. “安吉游戏”园本化的应用策略研究