用劳动为成长赋能

贾亚楠 朱吉帅

作为五育并举的重要组成部分，劳动教育是新时代素质教育的核心要素之一。劳动既能锻炼孩子的生活自理能力，又能培养孩子的家庭责任意识。幼儿园和小学应积极开拓劳动实践渠道，因地制宜地开展劳动教育活动，让劳动教育生根发芽，促进孩子全面发展。

如何将劳动教育做好、做实，以此赋能学生成长？山东省济南高新区科航路学校在继承与创新上努力践行“知行合一”的教育本源，构建了以学校为主导、家庭为基础、社会全方位支持，贯通一体、开放协同的“尚品育魂”劳动教育课程，引领学生以劳树德、以劳启智、以劳赋能、以劳育美。

全方位规划，架构劳动教育体系。首先，开发“尚品种植园”等劳动场所。学校充分利用有限资源，为学生创设劳动教育条件，开发“芬芳果实”生态基地，组织各班认领果树，进行日常的浇水、施肥等养护管理；在教学楼三楼平台开辟“尚品种植园”，花园式种植平台成为校园的一道风景线；与周边社区紧密合作，为学生提供校外劳动实践场所。

其次，打造勞动教育核心团队。学校组建劳动教育领导小组，形成了“校长室—德育处—年级组”的管理链，从决策、执行到实施，层层推进；班主任和副班主任为劳动指导教师，聘请有经验的家长为劳动教育校外辅导员，开展劳动科研，打造劳动教育核心团队。

多途径实施，赋能劳动素养提升。劳动教育课程按照日常生活劳动、生产劳动、服务型劳动设置了三大任务群，每个任务群由若干项目组成，将学生在学校、家庭、社会的劳动实践进行统整。

其一，家庭小义工——居家劳动小达人。日常生活劳动包括清洁月卫生、整理与收纳、烹饪与营养等任务群，同时注重评价内容的多维、评价主题的多元。首先，设计劳动清单。学校根据学生的年龄特点、劳动能力，分学段设计劳动清单，让学生明确应当完成的劳动任务。比如，三年级学生要学会自己洗澡、梳头，认识蔬菜、学会择菜。其次，举办“最美劳动者”学生微拍作品比赛。通过日常的家庭劳动，学校倡导学生运用手机微拍形式记录“最美劳动者”，制作精美的视频，引导学生从劳动中汲取力量，崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高的道理。

其二，班级小义工——校园劳动小达人。为指导学生以主人翁的精神认真做好班级值日，学校根据“最美教室”评选出“校园劳动小达人”，学期末颁发证书，以此激励学生。

其三，校园小义工——爱树护果小达人。每年十月，学校举办校园采摘节，学生们通过观察、实践，撰写爱树护果的感受，用劳动给予自己最美的成长礼物。

其四，社会小义工——志愿实践小达人。学生掌握劳动技能的目的不只是为了以劳强体，满足自身需求，而是证明自身的价值。学校每学期组织一次社区志愿者实践活动，家校开展劳动实践，宣传环保与垃圾分类，打造最美家园。

其五，手工小义工——传统小达人。学校利用中秋节、端午节等传统节日契机，邀请家长走进课堂，教学生做月饼、包粽子。一方面，帮助学生提升劳动技能与审美能力；另一方面，探寻月饼、粽子背后的故事，激励学生探寻传统文化，增强民族自豪感。

有效评价，感悟劳动教育的喜悦。学校把尚品德育教育理念作为学校德育工作的中心，开设了一套较为完整的德育课程体系，并通过“尚品争章评价课程”进行强化。其中，言行文明章就是劳动教育课程中独特的评价方式。学校采用“不会的事情学会做、学会的事情要做好、做好的事情坚持做”的过程性策略，设计递进式的引导、训练、评价及激励环节，使学生从思想上具备习惯养成是“自己的事”的主观意识和态度，解决学生在习惯养成过程中的认知问题。根据学生存在的不足有针对性地进行引导、训练、评价和激励，促使学生产生“我要做”的内驱力并在其驱使下形成良好的劳动习惯。在最终的评价体系中，学校选拔出“居家劳动小达人”“志愿实践小达人”等，作为学生成长的见证。