卷首语

1. 幼儿园永远是我家

本期关注

1. 浅谈幼儿园课程优化中的“破”与“立”
2. 追随经验的开放性材料在游戏中的运用

家园共育

1. 多元化亲子阅读的策略探究
2. 加强教师队伍建设，做好家园共育工作
3. 审美视域下绘本家园共读实践的优化策略
4. 家园共育，创建和谐家园
5. 立足家园共育 助力幼儿成长

课程游戏化

1. 巧开发，善利用，让户外自主性体育活动更有效
   ——以苏州市A、B 幼儿园为例
2. 自由 自主 愉悦
   ——让小班幼儿在游戏体验中学会独立入园
3. 关注幼儿学习品质培养的游戏化歌唱活动初探
4. 浅谈幼儿自由游戏的隐性支持策略
5. 幼儿园游戏化教学初探
6. 亲近绘本 走进阅读
   ——幼儿园绘本课程游戏化的实践思考
7. 混龄游戏在幼儿社会性发展中的实践与思考
8. 关于幼儿园语言教学游戏化的探索
9. 初探中班幼儿在自主角色游戏中的成长
10. 关于建构区混龄游戏的探索
11. 区域游戏中低结构材料运用的实践探索
12. 户外游戏
    ——幼儿成长的“天翼”
13. 浅谈户外混班游戏中幼儿的安全管理
14. 立足游戏，开展小班数学活动

园所管理

1. “互联网+”背景下，幼儿园网络资源的开发与应用
2. 有的放矢 箭无虚发
   ——浅谈激发教师积极性的有效策略
3. 课程资源开发视角下幼儿学习生态圈的建构
4. 浅谈幼儿园的师德师风建设
5. 为了生命的自然成长
   ——新办园园所文化与园本课程相生相长的实践路径探析
6. 化作春泥更护花
   ——“阳光”文化建设回眸
7. 融合本土资源，创新园本课程
   ——地方特色文化在我园的实践探索
8. 在回归儿童的区域活动中成长
9. “互联网 +”带动学前教育的深度融合
10. 浅谈教师如何精心“阅读”每一位幼儿
11. 浅谈文化引领下的幼儿园卫生保健管理工作
12. 浅谈幼儿园保育工作现状与创新实践
13. 科研引领，积淀园所文化
14. 试述教育公平理念下《贝优》课程的构建
15. 对焦研训，提升教师组织体育锻炼活动的能力
16. 公办园教师配班策略探析

环境创设

1. 创设课程环境，积淀园所文化
2. 以“问题”为导向的幼儿园环境创设探析
3. 改变，只为贴近幼儿的心灵
   ——浅谈课程游戏化背景下活动室环境创设之改变

区域建构

1. 中班幼儿读写区观察分析
2. 浅谈性别差异在幼儿园美术专用室活动中的意义与运用
3. 绘本资源在综合活动室课程中的应用

教学园地

1. 解析幼儿绘画表征，支持幼儿不断发展
2. 探索自然 生动发展
3. 基于农村幼儿园师资现状，有效开展专题教研
   ——以数学领域专题教研为例
4. 润泽童心 以德育苗
   ——幼儿园德育教育的实践与思考
5. 老镇上的“小脚印”
   ——整合老镇资源开展大班幼儿社会实践活动
6. 因“生活”而精彩
   ——浅谈幼儿园科学教育生活化的实施策略
7. 幼儿园语言教学中的情境创设
8. 论陶行知生活教育理论在体育教学中的应用
9. 浸润文化 立足体验
   ——基于“崇文尚美”理念的幼儿自主体验式园本课程初探
10. 玩转球类，生长课程
11. 儿童视角下的跟进式园本教研
12. 当绘本爱上数学
    ——依托绘本有效开展幼儿园数学活动的经验
13. 生活 体验 生成
    ——浅谈对幼儿语言学习的思考

教育笔记

1. 如何在自主性游戏中促进幼儿的成长
2. 沙池清理，劳心生慧
   ——大班幼儿劳动能力的发展实践

案例分析

1. 袅袅秋风 付于童乐
2. 小蚂蚁 大世界
   ——浅谈大班幼儿户外自主活动的实践探索

活动设计

1. “浸润式”节庆活动初探
2. 大班趣味绘本活动设计
   ——以绘本《婷卡》为例

理事单位

1. 《好家长·幼教新天地》杂志第六届编委会