浅谈户外混班游戏中幼儿的安全管理

文 鄂思帆

户外混班游戏是幼儿园户外活动的一种特殊组织形式，不仅能够充分激发幼儿游戏的天性，还能够扩大幼儿之间的交往，使不同年龄段的幼儿在活动过程中相互帮助、相互影响、共同提高。但在实施混班游戏的过程中，往往存在许多易被忽视的安全隐患，需要引起我们的重视。以下是我园在户外混班游戏中针对幼儿安全管理形成的经验和做法。

一、安全隐患分析

（一）场地规划不合理

幼儿园的户外场地一般较大，易存在安全隐患，如幼儿在沙地没有踩稳，容易磕在石块类等坚硬物上，引发意外事故；假期过后，草坪产生大量杂草，幼儿行走时容易被跘脚；幼儿在玩耍时会追逐奔跑，容易在凹凸不平的地面上摔跤；小班幼儿参与吊索运动时需要辅助材料才能够到吊索，过程中就存在一定的安全隐患……

（二）器械使用不当

器械使用的不合理主要体现在以下几个方面：一是器械拿放环节混乱导致幼儿受伤；二是投放的器械种类过少，幼儿会因争夺器械而发生安全事故；三是在场地内投放过量器械，导致教师无法全面指导，容易发生意外情况；四是幼儿对投放的“新器械”操作不当，导致自己受伤或伤及他人。

（三）混班规则不明晰

户外混班游戏往往比室内混班游戏难度要高，因为游戏场地大，幼儿到了户外难以约束，再加上教师在混班经验上的不足，导致幼儿混班游戏的规则不明确。如区域划分后，混班幼儿如何进区；如何限制区域人数，保证游戏质量；混龄幼儿出现分歧与矛盾时，外班的教师如何解决等。

二、解决策略

（一）规划园内现有环境，确保提供安全的游戏场地

我园是一所新建幼儿园，活动场地面积较大，活动空间较充足，包括塑胶软化地面、软场地（人工草坪）、硬场地（砖地）、沙池活动场地、幼儿戏水池等，我们对园内的活动场地进行了全面分析和规划，以软质地面不少于70%的标准，硬质表面有尖角的确保有软包防护措施，充分确保各种场地的安全。

（二）合理投放有层次的活动材料

在混班游戏活动中，我们在各个活动区创设了适合不同水平幼儿的游戏情境和活动材料，以满足不同幼儿的年龄差异和个体差异。首先，依据运动场地的大小投放恰当的器械种类。例如，小的场地可投放3～4 种器械；大的场地可增至7～8 种。其次，谨慎投放“新器械”，“新器械”的种类以1～2 种为宜。为避免幼儿因不会使用“新器械”而出现意外伤人的现象，新器械的使用应在相对独立的场地内进行，如可以用平衡木等标志把新器械活动场地与其他器械活动场地隔开，并由教师专职进行新器械的使用指导。除了幼儿园现有的活动材料外，我们以木质为主要材料制作了幼儿既感兴趣又安全耐用的活动器械，如在平衡区设立了索桥、跷跷板、高跷、单窄桥、双窄桥、梅花桩等适合不同年龄段幼儿的游戏材料；投掷区设置了飞镖和高矮可调的投掷架，并为幼儿准备了大小不同、材质不同的球类，如海洋球、西瓜球、皮球、海绵球等，满足了不同年龄阶段和不同发展水平的幼儿进行投掷游戏的需求；在跳跃区投放了竹竿、羊角球、跳跳球、跳绳、皮筋等；钻爬区投放了高矮不同的网、宽窄不同的材料等。

（三）先分级活动，逐步形成常规后进入混班形式

在活动场地、器械准备充足的情况下，我们先进行分级游戏活动，再尝试混合游戏。例如，采用“年级分组、分功能区”的方式，通过用“同龄混班”“以强带弱”的活动方式开展活动。经过一段时间的运行与教师的引导，幼儿掌握了户外混班游戏活动的常规，在此基础上，开始晨间户外混龄体育活动，并使活动逐渐步入正轨。

（四）建立活动规则

为了控制各区域的活动人数，保证幼儿的活动空间，教师制定了活动区牌，以图标的形式清楚地说明每个区域可以容纳的各个年龄段的幼儿人数。幼儿自由选择活动区进行游戏，如果一个区的区牌已领完，幼儿就要选择其他活动区，从而有效控制了活动空间的人员密度。教师在固定区域进行有针对性的指导，并定期进行区域轮换，很大程度上保证了户外混班游戏中幼儿的安全性。