立足家园共育 助力幼儿成长

文 张玉凤

著名教育家陈琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”由此可见，幼儿园应关注家园共育，集中更多的力量助力幼儿健康成长。

一、家园合作，为幼儿成长提供良好的环境

家庭在幼儿的成长过程中扮演着重要的角色。家庭教育虽然没有幼儿园教育系统与规范，但它是幼儿教育的起点和基础。家长作为幼儿的第一任老师，决定了幼儿人生观和价值观的原始取向。幼儿园是系统的、规范的、科学的教育场所。只有两者紧密结合，才能使幼儿接受的教育是一致的、连续的、互补的。

二、建立良好的家园沟通渠道，为幼儿创造和谐的成长环境

（一）教师应注意的基本原则

在家园共育中，教师要以家长为主体，尊重家长的角色地位，与家长沟通时要做到尊重每一位家长，要态度诚恳，以平等的方式与家长沟通；教师在组织幼儿园的活动时，要面向全体幼儿及其家长；教师在组织家园共育活动时，要根据幼儿的具体情况和家长的不同需求安排相应的主题活动，例如，在小班开展“顺利度过分离焦虑期”等活动，在大班开展“科学开展幼小衔接”等活动。

（二）家长应注意的基本原则

家长要尊重幼儿园的每一位工作人员，支持并主动参与幼儿园组织的各项活动。要尊重教师的权威，相信教师的学识与经验，虚心与教师共同探讨育儿问题；主动配合教师的工作，积极与教师做好沟通。

三、采用不同的方法，疏通家园共育通道

（一）面对不同的家长采取不同的沟通方式

由于各位家长的经济、政治、文化背景不同，教育素养不同，教育观念、态度与教育方式也不尽相同，因此，教师要针对不同类型的家长进行有针对性的沟通，帮助家长树立正确的儿童教育观，共同做好家园共育工作。

（二）灵活运用家园沟通渠道

将幼儿园纸质版“今日收获”通知单改成电子版的“今日收获”，以便及时告知家长幼儿在园的表现。

定期召开线上小组家长会。对有不同需求的家长进行有针对性的反馈，让家长深入了解自己关心的问题，并熟悉幼儿园的各种做法，以便更好地配合幼儿园的工作。

定期约谈家长。对敏感的、关注到较多问题的家长进行定期面对面反馈，给家长以积极的教育支持，会增强家长的信任感，让教育效果更加高效。

（三）提供家长能参与幼儿园活动的机会与平台

建立家长委员会，让家长参与到幼儿园的发展管理中，制定有益于幼儿成长的活动方案，为幼儿园的全面发展提供建议和资源。

定期开展家长助教活动，让家长参与和体验教育幼儿的艰辛与不易，同时为幼儿园带来不一样的教育资源，为幼儿的活动增添色彩。

发展家长义工群体，让每一位家长都能为幼儿成长奉献自己的力量，让更多的家长成为真正的教育者。

开展家长开放日活动，让家长体验和参与幼儿的各项活动，全面了解幼儿的成长情况，并提出建议与意见。

每月召开一次家长品餐会，请家长代表反馈品尝的结果，并生成更多科学饮食沙龙活动，为幼儿饮食质量的提升贡献力量。

（四）建立家园互动通道

建立微信群，教师和家长在群中要传递正能量和育儿知识，分享亲子快乐时光。每月定期举办园长接待日，让家长可以面对面地和园长沟通幼儿园的管理及教育问题。还可以通过园长信箱、每月家长满意度调查表等方式，建立多元化的家园共育通道。

乌克兰教育家苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”在幼儿的成长路上做好家园共育，幼儿一定能够健康快乐地成长！