目录
教材教法
- 数学学科德育渗透的实践与思考*
——以浙教版八年级上册“平面直角坐标系”为例 - 基于发散性思维培养的数学课堂建构探索
——以“同旁内角”的概念教学为例 - 明晰学段要求，践行单元教学
——以“与三角形有关的角”单元起始课为例 - “学为中心”理念下几何定理教学的思考
——以浙教版八年级下册《5.1矩形（2）》为例 - 《18.2.1矩形》教学设计及几点思考
- 重构教学素材 培养学生自我监控能力
——以“圆周角定理”教学片断为例 - 单元复习课的教学思考
——以浙教版七年级上册第四章《代数式》为例 - 明辨重点切勿“滑过”，类比教学特殊到一般
——以二次函数起始课教学为例 - 基于单元设计，重组学材资源*
——以《锐角三角函数》教学为例 - 建构主义教学模式视角下的北师大版教科书文本研究
——以北师大版九年级上册为例 - 高效课堂 自“圆”其说
——以直角坐标平面内的图形运动为例 - 研习“三个理解”，提升教学设计立意
——对“三角形内角和”同课异构的评析
- 数学学科德育渗透的实践与思考*
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