语文教学与研究(综合天地)
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2015年12期
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目录
文学视野
万有引力
一幅中国式的焦虑图景
理论实践
默会知识在语文教学中的应用
让思考成为一种习惯
阅读指津
如何指导中学生进行有效阅读
精心设计教学活动 提高名著阅读效果
学案导学在阅读教学中的运用
浅谈语文自主阅读教学
如何提高语文朗读教学水平
让情感在语文阅读中得到升华
高中语文阅读课教学策略
依托文本细读 成就有效课堂
重视课外阅读 提升语文素养
诗词鉴赏中的语文对话教学思考
初中学生欣赏文学作品策略思考
诗歌鉴赏的一些实用技巧
语文阅读情境创设方法探微
浅析初中语文阶梯式课外阅读
拓展阅读在文言文教学中的应用
浅谈阅读教学中的思维训练
语文阅读教学发现学习研究
刍议助读资料在阅读教学中的作用
众说纷纭
高中语文小组合作学习之我见
浅谈语文教学中的多媒体运用
小学古诗教学之我见
浅谈小学语文愉悦教学
师生互动在语文教学中的探讨
浅谈语文教学误区的诊治
教学中生活实例引入有效性分析
网络环境下拓展语文教学的探索
微课程在高中语文教学中的作用
学生涉猎剧本学习的思考
语文教学价值观取向决定教学目标
在教学中鼓励学生多探究
浅析高中语文诗歌意境教学
学生良好学习习惯培养之我见
浅谈语文教学中的人文关怀教育
陈奂生与当下农民精神之比较
例谈语文激趣教学
如何提升中学语文教师素养
语文课程对高职学生职业能力构建的作用
生活化让语文更具魅力
语文教育呼唤现代人文意识
编者推荐
《亡人逸事》的教学重难点探析
方法大观
浅谈总分段落教学的目标及策略
初中文言文教学如何应对新课改
在教学中培养学生的创新能力
培养学生提问意识的实效性研究
语文教学中情景的设置和利用
教学中如何激发学生学习兴趣
高中语文多媒体应用技巧
以《社戏》谈初中语文的优化切入
提高学生语文作业兴趣的策略
例谈初中语文诗词教学生活化策略
文本细读在小说教学中的运用
教学中如何培养学生的语感
情感教育在语文教学中的运用
写作导引
欲让优秀作文显 巧打细磨在语言
矛盾表述的奇妙之处
景物描写方法的探寻
高中语文作文教学思考
有话可写 乐于写作
指导学生写好作文的策略
小学作文教学之我见
谈《选卡通人物编故事》的习作教学
谈小学作文评价策略
关于作文评改中分数鼓励的探究
浅谈自由式写作
作文评语要体现人文关怀
高中作文教学要关注学生的精神成长
创办写作乐园 提高作文水平
积累是提高作文能力的灵魂
课堂建设
中职语文综合实践活动课探究
巧用教学策略 打造学讲课堂
优化有效提问 构建高效课堂
高中语文课堂的有效提问策略
构建乐学模式 实现寓教于乐
语文课堂教学提问的一点尝试
浅谈课堂教学有效性
把握课堂契机 适时切入训练
巧用绘画点亮农村小学语文课堂
课堂教学冲突的类型及对策
以导学案为平台提升课堂效率
高效的帆 成长的船
语文课堂教学有效提问研究
让智慧在充满思考的课堂氤氲而生
语文味——语文课堂教学的灵魂
如何提高语文课堂的效率
语言学习
学生表达能力的培养途径
低年级学生识字的途径与方法
如何上好低年级的识字课
教材解析
从人物语言角度解读《猫》的主题
浅谈《安恩和奶牛》结尾续写
《猫》课例综述及文本意蕴解读
作家作品
李白对乐府诗歌的继承与发展
解读《葡萄月令》中汪老的形象
考试指南
农村高中学生高考教学探究
新高考与走班模式
从2015年高考看当下的语文教学
文教随笔
初中语文教学能力培养研究
高中语文诗歌教学实践摭拾
一节公开课给我的启示
反思教学 重塑自我
关于一堂语文课的思考
创作园地
下雪了
我爱读书