如何提高语文课堂的效率

语文课堂耗时多、收效低已经成为一个共性问题，一方面有语文自身的特点，另一方面也有教学效率的问题。特别是对于小学生来说，他们的注意力不能保持一个长久的时间，很多学生在学习二十分钟后，注意力就不知不觉地散失，那么如何面对这一问题，我认为还是一个课堂效率提高的问题，只有提高了语文的课堂教学效率，我们才能够在更短的时间让学生的注意力更集中，才能更好地发挥学生学习的积极性，才能进一步提高了教学的质量。

一、营造和谐的课堂氛围，提高课堂教学效率

现代教学理念告诉我们，应该以学生为中心，把学生当作学习的主体，关注学生内心的想法。这就要求我们在课堂教学中，努力建设一个平等、民主、和谐的教学环境。在课堂中我们需要做到的不是让学生畏惧，而是让学生亲近，常言道，亲其师则信其道，我们应该善于和学生打成一片，让学生亲近自己、喜欢自己，学生就敢于在课堂上提出问题，争论讨论。著名的教育家沙塔洛夫曾经说过：“在课堂上创造一种相互尊重、精神上平等、心理上舒坦的气氛是每个教师的首要责任。”这种和谐亲善的气氛的营造，需要我们教师转变观念，把学生视为平等的一员，在班级工作和班级教学中，我们应该用民主代替教师的命令，用平等取代对学生的偏见，学生体会到了教师对他们一视同仁，感觉到了教师对他们的尊重，他们也会对老师尊重，也会学着民主对话，提高了自己的竞争勇气和学习信心。这些基于学生的信心、勇气，加上课堂班级的和谐氛围，能够极大的提高学生学习的积极性，有效地提高了课堂教学效率。

二、运用多媒体信息技术，提高课堂教学效率

随着教育技术的不断发展，多媒体信息技术越来越成为教学的有力工具。一方面，运用多媒体信息技术能够极大地提高了学生的学习兴趣。常言说，兴趣是最好的老师，我们就是应该运用多媒体信息技术来唤醒学生的学习兴趣，激发学生产生强烈的学习动机，进而调动学生学习的主动性和积极性。比如在学习《游天然动物园》时，我通过让学生观看动物的视频片段，有效地引起了学生的探究兴趣，我顺势问同学们：“你在影片中看到了哪些动物？”学生们纷纷回答，有的说看到了威力无穷的老虎，有的说看到了脖子很长很长的长颈鹿，有的说看到了力大无穷的大象，有的同学说看到了正在开屏的孔雀……正是这种高涨的兴趣，把学生带入了课堂探究的殿堂，学生学习起课文来，兴致盎然劲头十足。另一方面，运用多媒体信息技术节省了课堂时间，充实了知识空间，提高了课堂教学效率。运用多媒体信息技术，我们可以节省一些板书的时间，使得课堂环节更加紧凑，在课件制作的过程中，我们可以精选一些思维含量大的练习题，在教学中穿插使用，非常方便，也可以用于课堂拓展，选取一些与课文联系紧密的课外阅读，有力地拓宽了学生的知识面，为学生素质和能力的提高打下了坚实的基础。

三、重视学生的体验，提高课堂教学的效率

在语文教学中，阅读是学生学习语文的重要一环，但是如何提高阅读教学的效率呢，很多老师也总结出了各种各样的方法，但是我感觉对于小学生来说，增加学生的体验能够使学生有一种身临其境的浸入感，我们应该充分利用学生的各种感官，让学生从不同的方面进入感性化和形象化的阅读。在这里，我结合《鸟岛》和《小河与青草》的课堂教学，进行了如下设计。

1、通过角色转换来体验。在学习《鸟岛》这一课时，我们可以设置这样一个环节：“假如你是小鸟，你想飞到美丽的鸟岛干什么呢？”这样学生在转换成小鸟的角色后，用小鸟的身份进行思考和表达，这样通过课文内容和自身思维的一个对比，学生对文章内容的理解就会进一步加深了，学生也进一步体会到了小鸟的快乐生活。对于《小何与青草》这一课，我们可以通过分角色朗读来实现这种角色和情感的体验，触摸到阅读的灵魂。

2、通过情境创设进行情感体验。应该说创设情境是我们教学中常用的手段，好的教学情境的创设能够充分调动学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力，提高了课堂教学的效率。

3、通过影音图画中进行体验。应该说声音和图画能够有效地调动学生的情感体验，让学生在阅读当中处于一种积极的兴奋的情绪中。比如我们在让学生朗读《鸟岛》时，可以进行配乐朗诵，让学生学习《小河与青草》时，可以播放动画课件等等。

周霞，教师，现居江苏扬州。