卷首语

1. 思维导图在小学数学课堂教学中的应用

名家论坛

1. 整体思想在数列定义教学中的应用
2. 关于初中数学课堂“学生说题”教学的尝试
3. 在高中数学教学中渗透数学文化的途径
4. 小学数学教师命题能力的提升途径
5. 初中数学教学中概念图的应用管窥

理论探索

1. 初中数学生活化教学实践研究
2. 优化教学策略，让初中数学复习课更高效
3. 基于“教、学、评”一致性的课堂有效教学研究
4. 小学数学课堂中学生创新意识培养方法研究
5. 核心素养下农村小学数学课堂有效问题设计的研究
6. 新课标背景下数学史在高中数学教学中的渗透
7. 在四边形整体单元教学中发展建模素养的实践研究
8. 学生创新精神和实践能力培养的校本化研究
9. 数学教学赢在变通
10. “互联网+”背景下高中数学线上教学学生管理
11. 翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用研究
12. 情境教学法在小学低年级数学计算教学中的运用研究
13. 高中数学微课的教学方法研究
14. 高中数学课堂提问的有效性

热点透视

1. 转化思想：换一种视野学数学
2. 借助导学互动，助力数学教学
3. 数学游戏在小学数学教学中的应用
4. 提高我校学生数学课堂语言表达能力的策略
5. 体验式教学在小学数学课堂教学中的有效实践
6. 信息化背景下中职数学《圆锥曲线》教学实施报告
7. 初中数学教学中学生发现和解决问题能力的培养策略
8. 创新教学策略，提升初中数学课堂效率
9. 小学数学多元表征教学模式的实践思考
10. 巧引善问，提高初中数学教师课堂提问的有效性
11. 加强“符号意识”培养，提升学生数学素养
12. 小学数学教学融入数学文化的教学策略
13. 在小学数学课堂中浸润传统文化

学术争鸣

1. 小学数学教学中创新意识的培养路径
2. 农村小微学校数学课堂提升小组合作有效性的实践
3. 电子白板在小学数学教学中的应用
4. 基于小学数学预习教学的实践思考
5. 分层教学法在小学数学教学中的应用
6. 在计算教学中如何培养学生的知识迁移能力
7. 多媒体在小学数学教学中运用契机例析
8. 合理运用学具，提升数学课堂有效性
9. 几何画板辅助小学数学教学的几点体会
10. 核心素养条件下的小学数学教学探究
11. 润物无声，无痕渗透数学思想
12. 基于理解的小学数学融入游戏教学设计

课堂建设

1. 如何有效地培养学生在数学课堂上的合作能力
2. 小学数学课堂如何贯穿数学史料
3. 基于数形结合思想的初中函数图像教学策略
4. 巧用现代信息技术 优化小学数学课堂教学
5. 让生活进入数学教学课堂
6. 优教促学，打造活力课堂
7. 核心素养背景下小学数学高效课堂的创建
8. 让学引思：让儿童数学学习真实发生
9. 立足核心素养，探寻初中数学高效课堂的构建途径

学练研究

1. 加强自主体验，助力深度学习
2. 初中数学解题反思能力培养
3. 深度学习视角下的初中数学教学
4. 合作学习理念在小学数学课堂中的运用研究
5. 基于交往学习的小学数学教学管理
6. 小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略研究
7. 指导珠心算，培养小学数学自主学习能力
8. 初探核心素养下小学数学分享式学习课堂
9. 初中二次函数中几种常见的解题方法
10. 培养探究意识，提高学生学习能力
11. 新课改下合作学习在初中数学教学中的应用
12. 深度学习下的小学数学教学策略
13. 小学数学“生长”课堂中提升学生学习力策略
14. 巧用学法三结合，实现数学课堂智性对话

百家讲坛

1. 基于斜率和（积）背景下的圆锥曲线定点问题求解新探
2. 分层异步模式在小学数学教学中的有效实施
3. 动手实践在小学数学低年级教学中的重要性
4. 《宫娥》中暗藏的数学玄机
5. 小学数学复习课的优化设计方向
6. 小学数学教学中的“有效引导”策略
7. 如何在小学数学教学中有效地应用“问题串”
8. 构造函数证明不等式的构造途径
9. “等待”，促学生数学思维之花绽放
10. 基于数学核心素养的小学数学教学策略探讨
11. 融入数学建模思想的中职数学教学实践
12. “互联网+”背景下初中数学教学模式的发展研究
13. STEM模式下“转化”策略在小学数学教学中的实践与思考
14. 小学数学计算错误的对策探讨
15. 让学生感受生活中的“数学美”
16. 借力信息技术，促进学生空间想象力发展
17. 经历过程，积累数学活动经验

1. 数学中的曲与直之美
   ——“曲”“直”转化解函数中求参问题
2. 呈现你不知道的精彩
   ——人教版教材“你知道吗”使用策略例谈
3. 尊重差异分层指导，缩小差距激发潜能
   ——摭谈小学数学分层异步教学
4. 感悟 探索 拓展
   ——《分数的意义》说课
5. 以问导学
   ——小学数学课堂中问题创设的实践探究
6. 让课堂“微”起来
   ——《“微课”在小学数学图形与几何教学中有效应用的研究》阶段性总结