几何画板辅助小学数学教学的几点体会

河北省沧州渤海新区中捷产业园区朱胡庄小学 于 玉

数学学科是一门十分严谨的基础性学科，其具有较强的抽象性与逻辑性。处在小学阶段的学生的认知能力有限，对抽象的数学问题难免产生畏难心理。为了降低学生的认知难度，教师往往采用图文结合的方式来帮助学生理解，将几何画板运用于小学数学教学过程中，这样将抽象的问题转化为具体而形象的认知过程，可以激发学生数学学习的兴趣，提高学生的注意力，进而提升课堂的教学质量。不仅如此，几何画板的丰富功能还在一定程度上开发了学生的智力，挖掘其数学潜能，帮助学生运用图形的学习方式快速建立起数学学科知识体系，进而提高学习的效率。

一、几何画板对于小学数学教学的意义

几何画板是一种基于多媒体辅助教师开展课堂教学的软件，其具有丰富、便捷的功能，使用者可以根据自身的需求来设计自己所需要的内容。将几何画板技术与小学数学课程实践结合，可以将知识转化得更容易理解，同时，几何画板还可以把文字叙述转化为生动的图像，帮助学生探索知识的内涵及数学体系，加强学生的数学思维锻炼，激发学生学习数学的积极性并提升学生学习数学的信心。从另一个方面来讲，创新性、自由度较高的几何软件可以分析抽象的数学概念内容，帮助学生运用正确的逻辑思维展开数学问题的分析以及判断。

二、几何画板在小学数学教学中的应用实践

1.平面几何图形的应用

小学数学中，有的数学概念很抽象，为了帮助学生更好地对抽象内容进行条理清晰的剖析，借用灵活的几何画板可以实现学生认知能力的构建，拓宽学生的空间思维能力。尤其是在平面几何图形教学单元的应用中，教师通过几何画板为学生展现不同图形的特点，帮助学生建立起一定的几何图形概念。

比如，在学习《平行四边形》的时候，教师可以利用几何画板制作平行四边形，再通过调整边、角等数据使平行四边形变化成长方形，或者由长方形转化为平行四边形，这种动态的变化过程能够更好地帮助学生认识到“平行四边形对边相等”这一特点。在此基础之上，教师还能够通过对长方形周长的计算公式的推演来类推平行四边形周长的计算方法，将抽象的几何问题进行了具体的转换，在帮助学生理解的同时还可以加深学生对于数学公式的印象。

又如，在学习《线和角的认识》时，通过几何画板能够帮助学生建立起线与角之间的联系，教师可以利用几何画板绘制钟表盘，通过调整钟表当中指针之间的角度来使学生认识到角的大小变化。不仅如此，采用与学生生活息息相关的物品来解释抽象数学知识，促使学生发现生活相关物品当中所蕴含的数学概念，帮助学生更好地运用数学思维进行知识的探索。

再如，在进行《钝角三角形、锐角三角形、直角三角形》讲解的过程中，学生对这三种三角形的特点理解起来不是很容易。为此，教师可以通过几何画板制作出动态课件，运用多媒体技术在课堂上鼓励学生自主地进行操作，在自主实践、自主操作的过程当中不断调整三角形三个角的角度，之后教师再对学生进行适当的引导，使其能够通过自主实践得出不同三角形的角度特点。这种将静态的数学知识与动态方式的呈现，可以更好地加深学生对于三角形的理解。

2.立体几何图形的应用

在进行立体图形知识讲解的过程当中，灵活地选择几何画板能够实现抽象数学知识的具体转化。小学生并不具备较为完善的抽象立体空间想象能力，因此立体图形学习的过程当中容易出现理解困难的问题。通过几何画板构建3D立体图形，能够帮助学生更为全面地理解和掌握立体图形的相关知识，尤其是在正方体、长方体等知识的教学中，教师可以提前为学生准备一些几何画板教具，通过学生自己动手操作来完成长方体与正方体的折叠，这种学生亲身参与的过程可以加强学生的实践能力，使其对正方体与长方体的结构特点有深刻的了解，为后续学习奠定基础。

综上所述，几何画板技术操作便捷，辅助功能丰富，应用在小学数学中能够更好地实现抽象内容的具体化以及简洁化，更好地促进学生的理解，提高学生的数学思维，提升学生的判断能力和分析能力。总之，几何画板辅助数学教学的应用非常广泛，教师要深入剖析学科特点，进一步提升几何画板的使用效益。