数学游戏在小学数学教学中的应用

福建省泉州市永春县桃城中心小学 郭莉丽

采用数学游戏的方式可以激发学生学习兴趣，培养学生对数学的热爱，也能帮助学生运用思维逻辑方式解决数学问题，从而受到小学数学教师的青睐。数学游戏的应用，有利于优化教学模式，提升教学质量，由此，笔者主要就数学游戏在小学数学教学中的应用进行研究，并提出几种有效的应用方案，以期提升学生对数学科目的兴趣，让学生能在游戏中学习到更多知识，丰富学生的校园学习生活。

一、竞赛游戏，提高学生兴趣

数学游戏的优势在于让学生产生表现欲，提高学生的挑战意识，而竞赛类游戏就是一种最容易让学生达到兴奋点的方法。在学生学习数学的过程中会遇到各种各样的知识，当学生对知识的掌握度较高时，教师可以适时调动学生开展竞赛游戏。

例如，在《认识图形》的课程中，主要的学习目的是让学生了解正方形、三角形、长方形等图形的名字和形状，让学生对图形更加敏感，也为高年级相关知识的学习打基础。在课堂教学中，教师可先给学生介绍图形，在学生充分掌握之后，再给出一些图形模型，以抽签的方式，让学生说出抽到图形的名字，促进学生增加学习兴趣，巩固知识点，使学生对数学更加热爱。

二、故事教学，增强探究欲望

在小学数学教学中，为使学生对数学产生足够的学习欲望，教师应该先分享一些学生感兴趣的数学家的故事，为学生介绍数学家的数学造诣以及发现过程，培养学生的探索精神，并从中穿插本章知识点，从而让学生对知识点产生足够的好奇心，增加学习兴趣。

例如，对于《百分数》的教学，教师可先给出问题：“如何将一根7米长的绳子分成3份？”在学生百思不得其解时，教师讲述在200多年前，瑞士数学家欧拉在《通用算术》一书中提到了这一问题的解决办法，由于无法区分，所以需要用一个新的名词来做衡量，后人给出了百分数的概念，以便于描述，百分数就这样出现了。以故事开展课堂教学，让学生对百分数产生学习欲望。

在学生拥有足够的学习兴趣之后，教师的教学工作开展就会比较顺畅，学生的学习欲望也会高涨，从而在浓郁的学习氛围中获取数学知识。

三、游戏活动，培养动手能力

在小学数学教学中，教师通常是以书本为主，以资料为辅，帮助学生学习知识点，但随着教育事业的不断发展，这样的教育模式无法满足学生的学习要求，在不断探索中，教师引用了数学游戏法，在开展游戏活动中，使学生的注意力集中于课堂学习，从而更加轻松愉悦地学习知识点，在活动中也拉近了学生彼此间的距离，培养了学生的交流能力。

例如，《旅游中的数学》的教学设计，是让学生在旅游中发现生活中的数学，加深对数学的理解和感受，发现生活中处处有数学的奥妙。在课堂教学中，教师可以组织几位学生重现旅游情景，让其余学生寻找情景中哪些地方有数学的身影，让学生带着思考去看表演，可以加强学生的思维能力，给学生带来不一样的教学体验。

游戏活动教学法让学生感受到学习的快乐，在游戏中将知识记忆于心。教师在活动中带领学生感受解决问题的方法，从而培养学生运用数学知识在生活中计算、分析、解决问题的能力。

总之，数学游戏是一种具有挑战性且趣味十足的学习方法，是一种适应学生的独特教学模式，不仅可以激发学生主动学习数学，让学生有创造性地学习，而且有助于教师对学生进行数学思维的渗透训练，启迪学生的思维，培养学生对数学学习的兴趣，让学生更加喜欢数学这门科目，从而提升学生的数学成绩。综上所述，数学游戏是一种备受学生喜爱的教学方式，小学数学教师应该积极使用推广这一教学方式，帮助学生开拓学习思维，让学生的学习更加愉快轻松。