卷 首

1. 教师减负，不可“一刀切”

新观察

1. 教育在于使人安居乐业

探 索

1. 爱国于心践于行
   ——小学德育教学中爱国情怀的培养策略
2. 丰富德育内容，铸就美好品质
3. 整合融通，借少先队活动高效落实德育工作
4. 小学生行为习惯教育现状和问题初探
5. 诚信教育，夯实学校德育的基石
6. 创设和谐环境，关爱留守儿童

教育时评

1. 教育惩戒，没那么简单
2. 以体化人 远离体“殇”
3. “化学方程式评语”的意义在于“用心”
4. 管控青少年过度使用电子产品应打好“组合拳”

话 题

1. 初中政治教学中如何运用好时事热点
2. 有效提问，点亮高中思想政治课堂
3. 道德与法治教学：指向学生的“生活域”
4. 建构体悟模式，提升道德与法治教学效率
5. 大数据时代提升高中思想政治教师信息素养的探讨
6. 浅谈中学思想品德课课堂问题行为

观 点

1. 非智力因素开发对初中课堂教学的作用
2. 真实的课堂才美丽
3. 勿把沉默作为课堂的礼貌策略
   ——谈关于打破高中课堂沉默局面的方法
4. 拓展课堂活动形式，提升学生信息素养
5. 浅谈“语境功能”引导下高中课堂教学的展开

心 语

1. 谨防高中化学实验操作中的“搭便车”心理效应
2. 突破心理习得性无助效应培养学生自主学习能力
3. 利用心理霍桑效应 培养学生自信心
4. 春风化雨，有效开展心理辅导
5. 高中语文写作教学中学生叛逆心理的应对探讨
6. 渗透心理健康教育，培养良好信息素养
7. 过度关注对学生课堂安全感的负面影响初探
8. 如何预防小学语文课堂发言中心理波纹效应

成长之道

1. 学校“真文化”建设的价值分析
2. 做一名负责任的中学语文教师

实践与反思

1. 浅析中学古代散文教学中的审美教育
2. 模型建构在高三生物复习课中的优化策略
3. 基于生本理念的初中语文前置性学习策略研究
4. 高中历史课程对学生“家国情怀素养”的培养研究
5. 骨骼是为搭台，结构还需美化
   ——中考作文结构安排技法例谈
6. 创新浮力实验，串联物理思维
7. 选课走班下的高中历史教材“二次开发”策略研究
   ——以人民版高中历史教材为例
8. 历史课堂教学之收尾研究
9. 浅谈小学低年级数学课中的习惯养成教育
10. 引入“证据推理”，演绎精彩化学课堂
11. 浅谈如何将“粗心”和“马虎”赶出小学数学课堂
12. “三步”巧解推导型选择题
    ——以2019年高考文科综合（全国Ⅱ卷）第13题为例
13. 高中生物教学中合作学习策略应用及效果
14. 利用体育竞赛提升初中体育与健康教育水平
15. 借助三大策略，培养学生“量感”
16. 浅谈问题群导学在初中语文教学中的运用
    ——以《阿长与〈山海经〉》为例
17. 小学数学个性化作业教学探讨
18. 例谈部编版小学语文教材“保留篇目”的语言“整形”
19. 产出导向法促进中学英语课堂教学良性发展
20. 问题导学：发展学生高阶思维

班级管理

1. 基于学生主体性诉求的班级文化建设路径
2. “严”与“爱”结合在班级管理中的运用
3. 浅谈新课标下初中班主任对后进生的转化
4. 小学班主任如何构建和谐的师生关系
5. 用“心”换“心”
   ——贺卡架起班主任与学生的心桥
6. 班主任师德修炼中的情感支持问题研究
7. 班主任工作对于家庭教育引导的实践意义
8. 谈班级时间管理逻辑下的班主任专业成长
9. 小学班主任教学管理效率提升的策略
10. 内外兼修，高效打造班主任队伍
11. 班主任批评学生要讲究策略
12. 班主任工作对良好家校关系形成的桥梁作用
13. 学生沉迷“手游”问题之我见
14. 小学班级活动中培养学生核心素养的几点做法

纵横谈

1. 面向2035，教师要具备什么

1. 寻找属于自己的可能
   ——记全国优秀教师朱阿娜