“化学方程式评语”的意义在于“用心”

王军荣 （浙江温岭市石塘镇）

“你的性格很像AI，活泼，却不浮躁。因为你懂得，活泼过后需要形成致密氧化膜来保护自己。”“做人要像金子一样，哪怕短时间陷入逆境，被王水溶解，也要奋力挣扎，脱离泥潭。”近日，山东济南一所中学的学生收到了一份特殊礼物，来自班主任化学老师的化学方程式评语。（1 月22 日《北京青年报》）

一名化学老师，又是班主任，给学生写“化学方程式评语”，倒也是顺理成章的事。但能够给每一个学生写好“化学方程式评语”，且符合学生的个性特点，却不是件容易的事，这需要老师“用心”。近来，许多班主任给学生的评语出现诸多的“创新”，比如诗化的评语，学生拿到的评语是一首诗；再比如表情包评语，学生拿到的是一个个充满生机的表情包；再比如画式的评语，每一个学生拿到的是一幅画，将学生的特点全画了出来……

许多班主任给学生的一学期评语是大同小异的，有的甚至每一个学期的评语都一样。曾经有家长晒出自己孩子的评语，竟然三学期的评语全然一个样，没有改动一个字。这样的评语自然不会触动学生的心灵，留给学生的印象就是太不负责任了。很多老师经常说，教书是一件良心活。的确，老师教育学生，责任心强的老师会对学生很负责，会尽力教好学生，会关心学生的每一个方面；而不负责任的老师，对学生是不太关心的。学生是否认真学习不管，学生变坏了，也不管，甚至用“无法惩罚”来推卸自己的责任。班主任给学生写千篇一律的评语，或是格式化的评语，家长也不可能去责怪老师，但这样的老师恐怕难以获得学生的尊重。既有个性化的载体，又充满了老师对学生的关注，这是学生喜欢的评语，因为没有关注，没有关爱，是很难将学生的一学期表现“表达”出来的。

评价一个老师好不好，就看有多少学生在毕业之后还会来看他就可以了。一个让学生尊重的好老师，自然会有不少学生去看望他，而一个对学生漠不关心，不负责任的老师，恐怕很难有学生去看望他，甚至早就将他忘记了。“化学方程式评语”的意义在于“用心”，愿更多的老师能够“用心”对待学生，如此，才配得上“老师”的称号。