备课参考

1. 语文课怎样让学生学会概括
2. 积累 生活 读书——毕业班语文复习的三个关键词
   
3. 以画入境 再造想象——浅谈《山行》的想象教学法
   
4. 浅谈小学语文古典名著教学策略
5. 例谈低年级游戏教学的注意事项
6. 培养小学生语感能力的三种途径

课堂教学

1. 浅谈真性互助中的语文教学
2. 如何用提问艺术激活小学语文课堂教学
3. 提高语文课堂教学质量的切入点探析

教法研究

1. 课堂讨论法在小学语文教学中的应用探析

字词教学

1. 新课改背景下语言文字有效运用新思考
2. 如何开辟高年级独立识字的蹊径

作文教学

1. 在口语交际与作文的衔接上寻找平衡点
2. 运用语用点进行低年级写话训练的策略
3. 习作教学中的范文使用问题漫谈
4. 浅谈习作评价语的作用
5. 基于“语言文字运用”的有效练笔策略探寻
6. 多元激趣提高写作教学效果
7. 优化写作教法对提高学生写作水平的作用研究
8. 让学生在作文中体会快乐

阅读教学

1. “择点”能让朗读训练“清清爽爽”
2. 用“乐读”拓宽课外阅读的空间
3. 文本互涉:让小学生的自主阅读更高效
4. 浅谈阅读教学的课堂六要素模式
5. 阅读教学本真课堂策略思考
6. 阅读课上要让孩子拿起笔
7. 小学语文教学读写结合的实践与思考
8. 让阅读为语文课堂教学插上腾飞之翼
9. 语文教学要注重指导朗读
10. 如何提高低年级学生的阅读能力

教学探索

1. 试论小学语文探究性学习的实践路径
2. 小学语文情感教学策略探析
3. 利用传统文化促进小学生德育教育