语文教学与研究(综合天地)
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2018年6期
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目录
研究争鸣
苏轼《赤壁怀古》中的“人生如梦”辨析
语文学习是需要下一点笨功夫的
论鲁迅作品中的耶稣受难原型
部编版八年级上册课文编排分析及教学浅识
课外阅读对高中语文教学的重要性
阅读是留守儿童情感教育的必由之路
阅读鉴赏
从《兰亭集序》看生命的悲与欣
文本细读在初中语文阅读教学中的运用
《偶然》中“云”的阅读探究
名著品析中如何寻踪美点
初中生阅读儒家经典的有效方法
苏轼《鹧鸪天》赏析
知微见著:小学语文文本细读
如何做到深度剖析文章的情感内涵
高中学段小说有效阅读三步曲
如何引领高中学生深入感悟文本
阅读教学中如何进行文本多元解读
杜十娘悲剧的必然性
高中语文文本细读应在语言上多花功夫
古诗词中鹧鸪意象例析
《再别康桥》的诗意美、人情美和艺术美
语言的美,是品出来的
《桃花源记》赏析
初中语文整体阅读切入点选择的实践
由《赤壁赋》中的主客问答谈苏轼的两个自我
曹操《观沧海》诗中所蕴含的哲理及启示
小学高年级课外阅读的引领与指导
写作讲坛
观察,让习作丰满灵动
作文教学中运用素材写作的做法
体验家乡文化,绽放写作之花
小学“随文练笔”对于学生写作能力的培养
如何基于教材提升小学生写景能力
小学“三段五级式”日记教学模式探析
高中议论文写作应用好教材实例
观察生活,积累作文素材
随堂练笔,有效提升写作能力
小学作文自主修改的策略
小学作文批改的几点做法与体会
初中作文小组互评互改模式的应用
小学各年段读写结合中摘录策略的应用
“看图写话”:让梦幻思维装点写作课堂
中年级作文起步教学的具体操作方法
如何将创新性与实用性融入高中作文教学
课堂实践
对话:凸显生本的语文课堂
统编教材环境下的语文课堂
中职语文课堂教学高效模式探索
中职语文课堂如何激发学生的学习兴趣
巡回课堂:寻回农村初中语文的本味
语文教学设计中的两个意识
高中语文课堂如何做到“知人论世”
善问,有效课堂的着力点
“追”出能力 “问”出精彩
巧用评价艺术 活化小学语文教学
苏教版小语课后练习在教学中的应用
“对话”:使语文课堂焕发出生命的活力
初中语文教学中有效提问的途径
让思维训练扎根小学语文课堂
拓展生活外延,深化语文课堂内涵
小学语文高效教学例谈
让语文教学“深度”与“温度”同行
小学语文教学中应怎样提高学生注意力
巧设教学情境,让语文课堂绽放魅力
方法探索
基于微信平台下的高中语文移动学习设计
农村初中语文教学中的读与写结合教学尝试
综合素养视角下小学语文学习习惯的培养
用提问引领小学生深入语文学习
语文教学的创新与突破
多媒体技术下的小学语文童话教学
立足学生实际,开展好中职语文教学
有效合作学习,促进语文素养提升
小学语文预习方法及指导策略
小学语文作业应做到多样化设计
小学语文教学中的朗读训练对策
凸显语文味,让初中语文教学回归本真
小学语文教学如何引领学生自主学习
初中语文插图运用教学视角筛选
语文教师如何培养学生的质疑精神
小学语文教学中的合作学习
运用多种方法增强小学朗读教学
高中语文教学中培养学生主体性意识的途径
阅读写作一体化教学初探
立足语文教学,让学生越学越聪明
让兴趣成为高中语文教学的强动力
课内外阅读一体化教学在小学语文中的开展
古诗词教学的有效方法
教学案例
《泥人张》小说阅读教学案例
《带上她的眼睛》教学处理谈
《草船借箭》阅读活动设计
《乡愁》教学内容的确定与教学活动
教材教法
《始得西山宴游记》教学反思
戏剧表演法在小学语文童话教学中的应用
我的名著阅读教学策略
中学传记文学作品教学策略
《西游记》阅读分享课评析
高中散文阅读教学的审美困境与突破
高中古诗词教学的思考与实践
高中文言文基础知识教学的实践例谈
考试评价
高三语文一轮“循环渐进阶梯式”复习方法
语言文字运用复习需树立“三个意识”
高中语文古诗词有效复习备考举措
语言园地
识字、写字教学实践中的几点体会
小学语文综合性识字教学体系的构建
浅谈“移就”修辞格
小学语文词语品析的多元途径
精读课文,品味词语运用之妙
小学语文教学语言特点新探
语言理解在高中语文教学中的落实
用多种形式提高小学低年级识字教学效果
初中语文教学要重视学生表达能力的培养
文教随笔
斯诺与他的生花妙笔
“整本书”阅读的冷思考
中职语文教学的心得与体会
谈研学旅行的语文课程开发
中职学校普通话训练与学生就业浅谈
重视语文德育实践 凸显人文教育功能
提高小学语文作业有效性的建议与思考
创新让教育变得更精彩
谈小学语文教学人文素养的培养
原创天地
路上风景独好
传递幸福