语文教学与研究(综合天地)
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2015年3期
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目录
文学视野
养驴的女人
一头驴的隐喻
理论实践
开展时评课题研究的几点思考
阅读指津
初中语文自学阅读提纲式课堂教学有感
从《名人传》导读看文学名著教学的有效性
小说阅读教学的问题成因分析
学生阅读课堂本真策略
诗意教学 品味阅读
让语文之花在课外阅读中绽放
浅谈学生阅读能力的培养
如何培养学生的阅读能力
浅谈提高小学语文朗读教学水平
构建全新模式的阅读教学
经典诵读教学的实践意义
语文教学要注重学生的阅读能力培养
合作学习在阅读教学中的尝试
语文课外阅读教学进行时
探析散文阅读的参与式教学
联系生活是阅读教学的突破口
诵读不应是语文课堂的点缀
写作导引
汇墨点染 妙笔生辉
优选观察材料 做好有米之炊
作文指导教学五法
略议语文作文素材的积累
要指导学生学会批改作文
如何引导学生进行创新性选择作文材料
如何培养学生自主写作能力
如何提高学生的写作兴趣
乡土的习作教学研究
新形势下社会实践对写作教学的影响
学习经典美文 提高写作能力
浅谈过渡阶段作文教学的应对措施
从四个“W”谈语文看图写话教学
绘本与作文教学
编者推荐
例谈议论文论证片段叙例升格策略
语言学习
浅谈长春版语文识字教学
低年级学生说话训练探索
如何激发学生学习汉语拼音的兴趣
浅谈语文识字教学方法
农村学校写字教学存在的问题及对策
如何处理好语言与思维训练的关系
打造属于自己的语言特色
让学生快乐学习写字
方法大观
语文教学如何培养学生创新意识
高中文言文教学方法创新探析
浅议语文教学中的综合性教学策略
浅谈演示教学法的应用
如何激发学生学习兴趣
浅谈古诗教学中的思想教育渗透
浅谈培养学生的创新能力
再谈培养学生自主学习能力
四步自主教学法在教学中的应用
浅谈学生创新思维能力的培养
浅谈语文教学多媒体的应用
减负减在语文学习的学科规律上
激发学习兴趣 提高语文素养
浅谈促进有效学习
加强思维训练 培养思考能力
略谈高中生古诗文背诵策略
让学生在体验中去感悟语文
课堂建设
用自主模式打造语文生动课堂
对语文课堂加外水的几点思考
课堂教学要重视预习环节
语文教学要注重培养学生的想象能力
提高语文课堂教学效率的策略
浅谈语文教学的快乐氛围
语文教学对创新能力的培养
自学为主 点拨为辅
让课堂因智慧而生机盎然
例谈信息技术与语文高效课堂
语文课堂教学中的人文性教育
语文课堂中的情感教育
让语文课堂成为学习的快乐海洋
优化问题教学行为 确保语文课堂高效
音乐走进语文课堂探微
语文课堂个性化教学策略探析
转变教师角色 建构高效课堂
语文课堂教学的有效性提高策略
语文课堂情境教学设计优化探究
众说纷纭
在语文教学中提高学生能力素质初探
语文差异化教学的探索与运用
关于语文读写融合的分析
建构主义与语文学习的自我评价
古诗教学中不可忽视的教育
浅谈语文教学要体现美育渗透
发挥信息媒体对语文教学的促进功能
教学方案
《喂——出来》教学设计
教材解析
《又呈吴郎》谁插疏篱考
《琵琶行》教学后记
《隆中对》提出的战略方针究竟是什么
《船长》教学感悟
考试指南
浅谈诗歌解读技巧
注重思维 滚动复习
三分教与三分等 语文复习才精彩
文教随笔
高三语文教学心得
给学生畅想的天空
作家作品
略论诗歌艺术的情感
谈《兰亭集序》中的生死观
从名字看香菱苦呆美的性格
创作园地
高高地俯视故乡