小学生作文辅导
搜索
小学生作文辅导
2020年36期
浏览往期
订阅
目录
卷首语
小学古诗词教学与书法、国画的有机结合
理论探讨
概念图在小学高年级写作教学中的应用研究
利用传统古诗词改善学生多疑心理的研究
基于古诗文教学培养核心素养的研究
小学语文教学中实施经典阅读的实践探究
小学语文作文教学的训练要点研究
加强亲子阅读,构建书香家庭实践研究
如何做好小学语文教学工作——以三年级课程为例
小学语文课堂提问策略研究
小学语文课堂教学中提升学生学习力的策略
部编版教材小学六年级作文教学策略研究
新课改背景下有效教学在小学语文课堂教学中的实效应用
智慧阅读
浅析小学语文自主阅读存在的问题及对策
“互联网+”环境下如何提高小学生课外阅读实效性
“六步四环”模式为阅读教学插上翅膀——小学中高年级语文“六步四环”阅读教学模式探究
小学语文阅读教学有效性策略探究
让阅读浸润孩子的心灵——谈小学语文课内外阅读的有效衔接策略
思维导图在小学语文鉴赏式阅读教学中的运用
小学语文课外阅读“整本书阅读”指导策略
谈小学语文阅读教学中的多视角文本解读
小学语文高效阅读课堂构建
用信息技术助语文阅读展翅飞翔
课堂建设
小学语文阅读教学中学生自主阅读习惯的培养
关注“四种特性”,实施阅读教学
以童谣打造小学高效语文课堂
在农村小学语文阅读中培养学生的审美能力
巧借关联思维 优化课堂作业设计
小学语文课堂教学中的有效合作
让课堂洋溢创造——小学语文课堂阅读教学方法的创新探索
让学生动起来,课堂活起来
阅读教学在小学语文教学中的开展策略
提升小学语文课堂教学气氛的方法
多元互动,活力课堂——合作学习法在小学语文教学中的运用
小学生心理特征与语文教学的结合
写法导引
注重兴趣培养,突出主体体验,让学生乐于写作
基于影视剧片段的小学高年级微写作
认清习作现状,走出教学迷局
写作要有现场感
如何提高小学高年级的写作能力
注重对语言的把握,提升写作效果
探究小学语文教学中学生写作能力的培养方法
谈小学语文阅读中培养学生写作意识的途径
提升小学生语文写作能力的实效性研究
小学语文写作兴趣激发方法
拓展生活课程,激发写作灵感——从巧解教室“蜂波”“鱼波”说起
激活情境体验,提升习作能力
小学习作修改能力培养
小学三年级语文写作教学问题及策略
教学透视
小学语文口语交际教学的问题及应对措施
运用思维导图,优化小学作文教学效果
基于文化特点的小学语文古诗词教学分析
新课改下小学语文情境教学法实施
信息技术与小学语文教学的融合
提问教学在小学语文教学中的应用策略
小学语文教学中学生创新意识培养
师生互动在小学中高年级语文教学中的应用
有效改善小学语文朗读教学现状的策略
生活元素走进小学语文作文教学
在小学语文第一课时教学中运用作者介绍的实践与思考
多元方式教学,网络教学变革
农村小学语文作文生活化教学方法
新课程标准下小学语文个性化作文教学探析
小学语文作文教学中的素材积累
经验交流
运用预测策略,深化对话深度
新课改下小学六年级语文随文练笔能力的培养路径
关于小学生作文辅导的几点思考
刍议小学语文看图写话批阅方法
品味古韵,邂逅精彩——小学语文小古文教学四步走
诵读国学经典,畅享语文精彩
学生课外续编故事能力的培养策略
新时期小学语文教学生活化的开展策略
看图写话,中低年级学生读写提升的阶梯
结合文体特点,有效仿写
小学高年级作文的创新指导路径分析
小学生作文辅导策略浅谈
培养语言运用能力,提升语文核心素养
改进策略 静待花开——谈小学语文学困生的转化
在小学语文教学中培养学生的自主学习能力
教育撷英
小学语文教学中德育取向与实现路径分析
品赏细节 以情激情——浅谈小学语文教学中的情感教育
关于小学语文经典诵读价值的研究
小学语文教学中学生生命成本的管理研究
“三先三后”:作文启蒙教学的点滴反思
童心无邪,爱心无界
聚焦核心素养,构建快乐语文课堂
用好课后练习 提升课堂效率
打造生动课堂,开展高效教学——试论小学语文教学中高效课堂的构建
小学语文与德育融合的有效方法
单元整合 促进学生素养提升
小学语文教学中核心素养培养策略探究
小学语文教学中渗透劳动教育策略研究
与学生一同成长
打造活力课堂,提升语文素养——以《秦兵马俑》教学为例
引导,感悟,提升——让小学语文课堂活起来
成长在线
围棋大赛
猫大哥和小老鼠
手机,我喜欢你
让眼睛跳出围墙 任童心拥抱自然——常熟市石梅幼儿园简介