目录
开篇
特别关注
语文
- 浅析小学语文个人教学资源库的构建
- 登高望远，无限风光竞开颜
- 小学语文教学中自主合作探究的运用
- 地方民俗文化在语文教学中的功能研析
- 拨动交流互动之弦 提高小组合作效果
- 培养中高年级学生思维品质的方法
- 语文背诵策略例谈
- 探索小学低年级学生学习兴趣的培养
- 在情境教学中培养学生的学习兴趣
- 吟诵古诗三百首 唇齿留香自然来
- 原来古诗可以这样教
- 小学古诗教学策略举隅
- 朗读对语文教学大有裨益
- 多媒体课件在小学语文教学中的运用
- 培养创新能力 提高教学效率
- 新课程下山区小学语文教学的探讨
- 如何提高学生的口语交际能力
- 语文教学中分层阅读的探讨
- 让课外阅读成为学生的内在需求
- 培养兴趣，让阅读成为习惯
- 顺学而导，提高识字教学的有效性
- 寻找乐趣 享受快乐
- 浅谈低年级写字教学
- 轻轻叩响写字之门
- 互动评改，提升习作水平
- 浅谈小学生周记指导
- 如何让学生喜欢习作
- 小学作文教学的策略与探究
- 贫困山区小学作文教学初探
- 学生观察力的培养
数学
- 浅谈小学数学教师的学科素养
- 减负增效从合理安排作业开始
- 教学反思——让教师走向自主发展
- 关于低年级数学课堂师生关系的感悟
- 数学课堂教学小组的建设
- 浅议小学数学口头评价
- 小学生学习数学“马虎”的成因及对策
- 如何看待学生学习中的错误
- 如何运用故事教学法
- “画”出来的精彩
- 利用数学故事渗透数学文化
- 优化课堂练习 构建高效课堂
- 答疑解惑，追根究底
- 用情境激活思维
- 回归学生的生活世界
- 培养自主参与意识 构建和谐高效课堂
- 优化教学过程 提高教学效率
- 学生口头表达能力的培养
- 如何培养学生的数学语言
- 丰富数学学习过程 促进学生数感形成
- 低年级学生学习习惯的养成
- 注重教学流程设计 培养逻辑思维能力
- “倍数与因数”教学设计
- 复习课，从学生的立场出发
- 乘法分配律
英语
图音体
其他
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