目录
- 推动教育强市建设迈出新步伐
- 天津市落实“双减”政策的情况调查与对策建议
- 践行教育家精神 做新时代大先生
- 用“老物件”开展党史教育，走“新”更走心
- 推进教育数字化建设 赋能基础教育高质量发展
- 新入职教师专业成长的方法与策略探究
- 立德树人视域下家校共育模式的研究与实践
- “1+4+N”育人模式创新实践探析
- 一路生花 一路芬芳
- 天津市河北区：开学第一课暨思政教师集体备课在觉悟社举行
- 中职计算机应用线上线下融合式教学模式的实践
- 在高中物理教学中落实核心素养的研究
- 学科大概念下初中化学复习课单元教学设计与反思
——以人教版第九单元“溶液”为例 - 核心素养下数学思维能力的提升实践
- 以乐育人，让合唱促进学生全面发展
- 情感育人是高效课堂的精神支柱
- 初中体育耐久跑教学中小组合作学习的应用
- 思维导图在初中数学函数解题教学中的应用
- 如何在初中音乐教学中培养学生审美能力
- 天津市6所学校入选中小学人工智能教育基地
- 第三届全国青少年智力大会在天津市开赛
- 初中音乐“小乐器”教学的课堂构建策略
- 小学数学结构化教学策略研究
——以“小数除法”计算教学为例 - 数字化赋能小学音乐课程跨学科主题学习的探究
- 天津市北辰区：召开2024年教学工作会议
- 小学语文古诗词项目式教学探究
——以“做李白代言人”项目为例 - 运算定律结构化教学提升学生运算能力的研究
- 天津市发布全面加强和改进新时代学生心理健康工作行动方案
- 情境教学法在小学语文诗词教学中的应用
- 天津市河北区启动互比互看活动
- 首届京津冀少年冰球邀请赛在天津市揭幕
- 以问题引领促进学生深度学习的实践与研究
- “南开—牛津文中奖学金项目”启动助力国际化复合型人才培养
- 小学数学翻转课堂教学策略探究
- 浅谈小学体育教学与德育培养的融合
- 在小学数学教学中落实核心素养培养工作的路径
- 浅谈小学美术教学中多媒体电教技术的应用
- “双减”背景下多媒体技术优化小学数学教学探究
- 建构理论下自主学习小学数学教学模式构想
- 天津中学生绘画作品在中国空间站展出
- “五育”融合下中小学体育跨学科主题学习实践
- 以问导学，构建初中物理高效课堂
- 天津市宁河区启动《蓟运河畔的“大思政课”》专题栏目
- 运用三种故事模式培育学生核心素养
- 以问导学，实现小学数学深度学习
- 基于快乐教育理念的小学语文课堂教学探究
- 课程思政理念融入初中名著课程的路径探索
- “双减”背景下数字化资源助力小学信息技术教学策略
- 基于“双减”政策的小学数学高效课堂教学模式
- “双减”背景下的小学数学作业设计路径
- 建立完善的初中道德与法治教学评价体系的路径
- 班主任（辅导员）的班级管理与少先队工作协同发展
- 初中科学微项目化学习的实践
——以“物体沉浮条件”为例 - 小学语文主题任务单元教学实践
- 工匠精神视域下中小学信息科技学科信息技术教学实践
- 小学数学阅读能力培养策略
- 新课标下初中语文有效教学实践
- 亲身经历 体验量感
——在现实世界中寻找“量感” - 主题融合美润童心
——小学美术美育浸润策略实践 - 创意美术活动在幼儿园大班教学中的实施路径
- 生活化材料在幼儿园美术活动中的运用策略
- 基于生活化视角的小学语文写作教学
- 读写之间：探寻高中语文读写结合教学策略
- 撬动“整本书阅读”的支架
——小学语文“整本书阅读”教学策略 - 核心素养导向下深度阅读教学策略
- 小学语文教学中的“文学阅读与创意表达”策略
- 低阶转向高阶的高中物理教学策略
——以“电动势”教学为例 - 创客教育视角下小学信息科技跨学科教学
- 初中历史教学中学生自主学习能力的培养策略
- 立德树人背景下开展幼儿品德启蒙教育的策略
- 把握本质注重关联
——小学数学结构化教学的探索与思考 - 学习支架在小学语文大单元教学中的有效运用
- 幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养路径
- 基于问题驱动的小学科学教学设计
- 小学数学教学中学生自主学习能力培养策略
- 以深度学习为导向的初中化学任务驱动教学
- 基于PBL模式下信息科技大单元教学实践探究
- 核心素养视域下小学数学数与代数领域结构化的教学实践