目录
- 建构主义学习理论的基本原理与学习模型
- 以导促学 互动共生
——社会建构主义视野中的课堂 - 建构主义理论对中学教学影响的现状分析
- 建构主义视角下的高中地理实证教学模式
- 城乡互动 均衡发展
——厦门市翔安区建立城乡教育共同体促进义务教育均衡发展的实践与思考 - 关于“绿色教育”的实践与思考
- 好教育在于促进灵魂的转向
- 家校结合构建和谐班级
- 大陆开展两岸基础教育交流和研究的现状、问题及对策
- 重返钱梦龙（上）：“导读”之精髓
——研读钱梦龙经典课例之通感 - 试析魏书生“六步教学法”在政治学科教学中的运用
——以《感受文化影响》教学为例 - 做好文化传承引领学校发展
——厦门三中构建“责任文化”的思考与实践 - 风来挂好帆 浪来掌好舵
———高考课标卷与福建卷诗歌鉴赏板块的比较及备考策略 - 高中语文微课设计中的教材重构
- 高效课堂 师生共生的学习场
- 校本课程《名言警句》引入课堂教学之实践研究
- 议论文写作思维与开发对策
- 文渠清清几许 乡土源源可掘
- 思辨性 乃“论”“证”之基
- 议论文入门教学：以规矩，成方圆
- 让学生乐写作文的策略探究
- 语文课堂：款款设问导思来
- 寻找语文教学目标简约化
- 创设综合实践活动 激活语文学习兴趣
——农民工子女初中语文教与学的思考 - 初中语文阅读与写作双向教学的思考
- 细节描写：初中作文语言运用训练的秘钥
- 遵循情感逻辑 品悟表现手法
——《再别康桥》赏析 - 《论语》教学的美育探微
- 中学乡土文化校本课程的开发与利用
- 高考英语书面表达客观化评阅实践研究
- 新高考 新思维 新策略
——基于新高考的高三英语词汇复习教学策略 - 高中英语教学“文化意识”培养之策略
- 词汇教学法在高中英语教学中的运用研究
- 运“图”帷幄 多面开“花”
——思维导图在高中英语教学中的应用 - 优化日常教学行为构建高效英语课堂
- 高中英语阅读持续默读教学模式课例研究
- 基于智慧教室的初中英语互动式阅读教学课例分析
- 借助图式理论提高初中生英语读写能力例谈
- 初中英语教学融入文化背景知识的探索
- 农村初中英语课堂词汇教学问题与对策
- 高考政治材料分析题“四步”答题策略
- 以哲学之沃土收获德育之硕果
- 巧用“线段”之石攻哲理之玉
- 高中思想政治课程研究性学习实施调查报告
——以福州高级中学为例 - 思想政治课程非连续性文本的整合与利用
- 立足语篇 以读促写
——初中英语读写课教学设计例谈 - 积极心理学视角下的高中幸福政治课堂
- 课外活动在高中政治教育教学中的运用
——以闽南传统习俗校本教材研发与实践研究的课题开展为例 - 整合三维目标 优化情境教学
- 做好三个转变 实现能力立意
——高中历史复习教学的应然选择 - 艺术生高考历史有效性复习策略
——以福州四中美术班教学为例 - 苏格拉底“产婆术”对历史教学的启示
- 发掘传统文化活动新价值开拓高中历史教学新思路
- 信息化在历史课题研究中的运用
- 问题诠释课魂 设疑点燃创新
——以《伟大的历史性转折》为例 - 元认知对历史材料型非选择题解题效果的促进
- 对比与联想：北管唱腔教学策略