卷首语

1. 也谈教师与学生的关系

调研

1. 信念·行动·关系

园本课程·节气

1. 苏州城里话冬至
2. 冬藏万物，蓄力新春

研究·视野

1. 我国儿童家庭照顾养育的现实困境与纾困路径
2. 思维导图在大班幼儿海报设计中的应用优势与策略
3. 依托城市探究性主题活动助推幼儿公民意识养成的三维路径
4. 解儿童之需 予根本之导
5. 户外体育活动中支持幼儿深度学习的策略探究
6. 课程审议促“亲子美术节”向“美术游戏节”转化
7. 浅谈利用民间美术促进幼儿园美术活动开展的策略
8. 家园协同推进发育迟缓幼儿成长的个案指导报告
9. 新专业标准下幼儿保育专业人才培养模式探究

托育先锋

1. 幼儿园2~3岁托班课程班本化的建构研究

课程故事

1. 我的比赛我做主
2. 一波三折的“小池塘”建成记

管理·教研

1. 乡村幼儿园扎根筑梦“四有”好教师团队的建设路径
2. “保育工作”管理中的四个转换
3. 在“述·辨·行”中提升园本教研质量
4. 依托“联合教研”推进联盟园共建的策略探析
5. 集团化办园背景下的幼儿教师培养

实践探索

1. 抓住契机，在幼儿园生活活动中开展劳动教育
2. 乐享自然 回归本真
3. 传递游戏在幼儿音乐欣赏活动中的应用策略
4. 基于儿童立场的幼小科学衔接
5. 家园共育，从阅读开始
6. 浅谈幼儿园劳动教育的实施策略
7. 利用6S管理模式提高小班幼儿自主整理能力
8. 浅谈微信公众平台在家园共育中的应用
9. 绘本教学:学前教育专业学生语言素养培育的支点

活动方案

1. 中班综合活动：小瓢虫黛拉
2. 大班综合活动：房子还可以这样造
3. 大班早期阅读活动：我不喜欢冬天
4. 大班美术活动：三门牌坊的老照片